Publicación: Informe pedagógico pasantía viva la escuela
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Resumen en español
El siguiente informe pedagógico corresponde a los resultados producto de la movilización nacional convocada por el MEN, en el marco del programa ¡Viva la escuela! Objetivo. Con el fin de reducir los rezagos y brechas de aprendizaje, el programa viva la escuela nace con la convicción de hacer de la escuela el epicentro para la transformación social y cultural del país. El enfoque pedagógico sobre el cual se sustenta el programa es el aprendizaje dialógico, el cual se fundamenta en el diálogo como eje central para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este enfoque reconoce la importancia del intercambio de mensajes y la construcción de sentido a través de la comunicación constante entre todos los miembros de la comunidad educativa y hace uso de las acciones educativas de éxito (AEE) definidas en el marco de la investigación INCLUD_ED, como estrategias comprobadas para el aumento del desempeño escolar. Metodología. Se dedicaron 40 horas semanales a la realización de la pasantía, así, pasantes de licenciatura o de programas de formación complementaria: junto con los docentes, familiares y otras personas de la comunidad, acompañarán la implementación de las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE). Se caracterizó la institución educativa Alfonso López Pumarejo sede nopasal con sede en la Victoria/Boyacá la cual cuenta con un enfoque de escuela nueva o activa por medio de aula multigrado. Resultados, logros significativos en los estudiantes frente al dialogo; lectura critica y trabajo colaborativo, cohesión entre el sentido social y cultural del programa con la comunidad y valoración del docente sobre el agenciamiento de una educación rural y de calidad. Conclusiones. Las AEE fueron efectivas en reducir los complejos sociales asociados a la expresión lingüística, resultando en un fortalecimiento de las capacidades propias del razonamiento superior, una lectura y escritura critica y comprensiva.
Resumen en inglés
The following pedagogical report corresponds to the results of the national mobilization called by the MEN, within the framework of the program ¡Viva la escuela! Objective. In order to reduce learning gaps and lags, the viva la escuela program was born with the conviction of making the school the epicenter for the social and cultural transformation of the country. The pedagogical approach on which the program is based is dialogic learning, which is based on dialogue as the central axis for the teaching-learning process. This approach recognizes the importance of the exchange of messages and the construction of meaning through constant communication among all members of the educational community and makes use of the successful educational actions (AEE) defined in the INCLUD_ED research framework, as proven strategies to increase school performance. Methodology. Forty hours per week were dedicated to the internship, thus, undergraduate interns or interns from complementary training programs: together with teachers, family members and other people from the community, will accompany the implementation of the Successful Educational Actions (AEE). The Alfonso López Pumarejo educational institution in the Victoria/Boyacá, which has a new or active school approach through a multigrade classroom, was characterized. Results, significant achievements in the students in terms of dialogue, critical reading and collaborative work, cohesion between the social and cultural sense of the program with the community and teacher's valuation of rural and quality education. Conclusions. The AEE were effective in reducing the social complexes associated with linguistic expression, resulting in a strengthening of higher reasoning skills, critical and comprehensive reading and writing.