dc.contributor.advisor	Talero Jaramillo, Edgar Alberto
dc.contributor.author	Garzón Jiménez, Carlos Andrés
dc.contributor.jury	Bedoya Leguizamón, Héctor
dc.date.accessioned	2025-04-21T19:30:40Z
dc.date.available	2025-04-21T19:30:40Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este ensayo analiza la educación física contemporánea a través de la Praxiología motriz de Pierre Parlebas, proponiendo un enfoque inclusivo que contrarresta el paradigma mecanicista tradicional. Al resaltar la importancia de la diversidad y la individualidad en el aprendizaje motriz, la Praxiología promueve la interacción grupal y la reflexión sobre el cuerpo, redefiniendo así la educación física como un proceso integral. El concepto de acción motriz se presenta como fundamental para entender el comportamiento motor en contextos individuales y colectivos, destacando la interrelación de aspectos biomecánicos, cognitivos y emocionales. La gimnasia rítmica se argumenta como un proyecto pedagógico clave, favoreciendo el desarrollo de conductas motrices complejas y la expresión creativa, integrando música y movimiento. A través del método Movitransfer y el enfoque sociomotriz, se enfatiza el rol del docente como facilitador de experiencias motrices personalizadas, contribuyendo al desarrollo emocional, social y físico de los estudiantes. En conclusión, la gimnasia rítmica, entendida desde la Praxiología motriz, ofrece nuevas perspectivas pedagógicas que enriquecen la educación física más allá de sus objetivos tradicionales.	spa
dc.description.abstract	This essay analyzes contemporary physical education through Pierre Parlebas's Motor Praxiology, proposing an inclusive approach that counters the traditional mechanistic paradigm. By highlighting the importance of diversity and individuality in motor learning, Praxiology promotes group interaction and reflection on the body, thus redefining physical education as a comprehensive process. The concept of motor action is presented as fundamental for understanding motor behavior in both individual and collective contexts, emphasizing the interrelation of biomechanical, cognitive, and emotional aspects. Rhythmic gymnastics is argued as a key pedagogical project, fostering the development of complex motor behaviors and creative expression by integrating music and movement. Through the Movitransfer method and the sociomotor approach, the role of the teacher as a facilitator of personalized motor experiences is emphasized, contributing to the emotional, social, and physical development of students. In conclusion, rhythmic gymnastics, understood from the perspective of Motor Praxiology, offers new pedagogical perspectives that enrich physical education beyond its traditional objectives.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Educación Física y Deporte
dc.description.notes	Informe final Ensayo como requisito para optar por el título de Licenciado(a) en LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA Y DEPORTE.	spa
dc.format.extent	23 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Garzón Jiménez, Carlos Andrés. (2024). Relación entre la praxiología motriz y la gimnasia rítmica: un análisis desde la educación física. [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4997
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.branch	Sede Barcelona
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.place	Villavicencio
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física y Deporte
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dc.rights	Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2024	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.armarc	Motricidad
dc.subject.armarc	Destreza motora
dc.subject.armarc	Educación física y entrenamiento
dc.subject.proposal	Educación física	spa
dc.subject.proposal	Praxiología motriz	spa
dc.subject.proposal	Acción motriz	spa
dc.subject.proposal	Conductas motrices	spa
dc.subject.proposal	Gimnasia rítmica	spa
dc.subject.proposal	Interacción social	spa
dc.subject.proposal	Sociomotricidad	spa
dc.subject.proposal	Conciencia corporal	spa
dc.subject.proposal	Lógica interna	spa
dc.title	Relación entre la praxiología motriz y la gimnasia rítmica: un análisis desde la educación física	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.category	Proyectos de investigación
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
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dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
person.identifier.orcid	0000-0002-1527-2928
relation.isDirectorOfPublication	d7ed15df-248c-4916-9cf9-523642d950c2
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery	d7ed15df-248c-4916-9cf9-523642d950c2

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