Retos de la educación física contemporánea: una mirada desde la praxiología motriz

Rodríguez Olaya, Santiago

Publicación:
Retos de la educación física contemporánea: una mirada desde la praxiología motriz

dc.contributor.advisor	Acuña Pineda, Armando
dc.contributor.author	Rodríguez Olaya, Santiago
dc.contributor.jury	Talero Jaramillo, Edgar Alberto
dc.date.accessioned	2025-04-21T19:57:46Z
dc.date.available	2025-04-21T19:57:46Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este ensayo señala la relevancia de la praxiología motriz en la educación contemporánea, destacando su papel en el desarrollo holístico de los estudiantes. Siguiendo las consideraciones de Lavega y Saraví, se sugiere ampliar el enfoque de la educación física más allá de las prácticas deportivas convencionales, incorporando una gama más diversa de actividades motrices para abordar las necesidades individuales de los estudiantes. Se reconoce la importancia crucial del educador físico como facilitador de este proceso, brindando orientación y apoyo para el desarrollo integral, además, su función en contextos externos a los del aula. Asimismo, se enfatiza el valor del juego como herramienta pedagógica para estimular el aprendizaje. Se propone una revisión de los métodos de evaluación en educación física, con un enfoque que valore el proceso de aprendizaje por encima de los resultados finales, fomentando así una cultura de mejora continua. Se destaca también el papel fundamental de la sociomotricidad en la enseñanza de habilidades sociales a través de actividades físicas grupales, reconociendo su contribución al desarrollo de relaciones interpersonales y habilidades de comunicación. En resumen, se subraya la importancia de la praxiología motriz como un enfoque educativo integral que promueve el desarrollo físico, emocional y social de los estudiantes. Se hace hincapié en la necesidad de una formación docente sólida en este enfoque para garantizar su efectiva implementación y el éxito en el desarrollo de los alumnos.	spa
dc.description.abstract	This essay points out the relevance of motor praxiology in contemporary education, highlighting its role in the holistic development of students. Following the considerations of Lavega and Saraví, it is suggested to broaden the focus of physical education beyond conventional sports practices, incorporating a more diverse range of motor activities to address the individual needs of students. The crucial importance of the physical educator as a facilitator of this process is recognized, providing guidance and support for integral development, as well as his or her role in contexts outside the classroom. Likewise, the value of play as a pedagogical tool to stimulate learning is emphasized. A revision of evaluation methods in physical education is proposed, with an approach that values the learning process over the final results, thus fostering a culture of continuous improvement. The fundamental role of sociomotricity in the teaching of social skills through group physical activities is also highlighted, recognizing its contribution to the development of interpersonal relationships and communication skills. In summary, the importance of motor praxiology as a comprehensive educational approach that promotes the physical, emotional and social development of students is emphasized. Emphasis is placed on the need for solid teacher training in this approach to ensure its effective implementation and successful student development.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Educación Física y Deporte
dc.description.notes	Trabajo de grado presentado para optar al título de Licenciado en Educación Física y Deporte.	spa
dc.format.extent	29 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Rodríguez Olaya, S. (2024). Retos de la educación física Contemporánea: una mirada desde la praxiología motriz [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5000
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.branch	Sede Barcelona
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.place	Villavicencio
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física y Deporte
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dc.rights	Derechos reservados- Universidad de los Llanos, 2024	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.armarc	Motricidad
dc.subject.armarc	Destreza motora
dc.subject.armarc	Praxiología motriz
dc.subject.armarc	Educación física y entrenamiento
dc.subject.proposal	Educación física	spa
dc.subject.proposal	Praxiología Motriz	spa
dc.subject.proposal	El Juego	spa
dc.subject.proposal	Evaluación	spa
dc.subject.proposal	Deporte	spa
dc.subject.proposal	Educador Físico	spa
dc.subject.proposal	Sociomotricidad	spa
dc.title	Retos de la educación física contemporánea: una mirada desde la praxiología motriz	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.category	Proyectos de investigación
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
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dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
person.identifier.orcid	0000-0002-1527-2928
relation.isReviewerOfPublication	d7ed15df-248c-4916-9cf9-523642d950c2
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