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Estrategias pedagógicas de los docentes rurales para enfrentar la contingencia de Covid-19 en el municipio de Granada - Meta

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dc.contributor.advisorIbáñez Pacheco, Martha Janneth
dc.contributor.authorFaisury López, Erika
dc.contributor.authorMendoza Morales, Luisa Fernanda
dc.contributor.corporatenameUniversidad de los Llanos
dc.contributor.juryLeón Salazar, Alejandro
dc.contributor.juryCorrea, Amory
dc.date.accessioned2024-11-18T19:24:12Z
dc.date.available2024-11-18T19:24:12Z
dc.date.issued2024-11-12
dc.descriptionIncluye tablas, figuras y anexos.spa
dc.description.abstractEste proyecto de investigación hace parte de un macroproyecto denominado “La educación rural en el departamento del Meta. Alternativas pedagógicas de los maestros y maestras en el marco de la pandemia por el COVID 19. Segunda Fase: Puerto López, Granada, Acacías.”, dicha investigación hace parte de la dirección general de investigaciones de la Universidad de Los Llanos. Mediante un enfoque etnográfico-narrativo, la investigación recopiló y analizó las narrativas de docentes rurales, quienes compartieron sus experiencias y adaptaciones en respuesta a la pandemia del covid-19. Al dar voz a estas historias personales, se logró comprender en profundidad las estrategias empleadas y el papel fundamental que desempeñan estos educadores en sus comunidades. Dentro de la investigación se buscó comprender cómo los docentes rurales adaptaron sus prácticas educativas para mantener la continuidad del aprendizaje durante la pandemia, teniendo en cuenta las necesidades y realidades específicas de las comunidades rurales. Se explora cómo estas adaptaciones afectaron la calidad de la educación, la participación de los estudiantes y la equidad en el acceso a la enseñanza. En conclusión, este estudio destaca la importancia de reconocer y abordar los desafíos únicos enfrentados por los docentes rurales durante la contingencia de COVID-19, al tiempo que se aprovechan las oportunidades para promover la innovación y mejorar la calidad educativa en comunidades rurales. Se necesitan acciones concretas y colaborativas a nivel gubernamental, institucional y comunitario para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica, tengan acceso equitativo a una educación de calidadspa
dc.description.abstractThis research project is part of a macro-project called "Rural education in the department of Meta. Pedagogical alternatives for teachers in the context of the COVID 19 pandemic. Second Phase: Puerto López, Granada, Acacías.", this research is part of the general research directorate of the University of Los Llanos. Using an ethnographic-narrative approach, the research collected and analyzed the narratives of rural teachers, who shared their experiences and adaptations in response to the COVID-19 pandemic. By giving voice to these personal stories, it was possible to gain an in-depth understanding of the strategies employed and the critical role these educators play in their communities. The research sought to understand how rural teachers adapted their educational practices to maintain learning continuity during the pandemic, taking into account the specific needs and realities of rural communities. It explores how these adaptations affected the quality of education, student engagement, and equity in access to education. In conclusion, this study highlights the importance of recognizing and addressing the unique challenges faced by rural teachers during the COVID-19 contingency, while seizing opportunities to promote innovation and improve educational quality in rural communities. Concrete and collaborative actions are needed at the governmental, institutional, and community levels to ensure that all students, regardless of geographic location, have equitable access to quality educationeng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Eduación Infantil
dc.description.notesProyecto presentado como requisito para optar al título de Licenciado en Educación Infantil.spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción. -- Marco referencial. – Contextual. -- Referencias teóricas. -- Educación rural. -- El y la maestra rural. -- El covid-19. -- Estrategias pedagógicas. -- Materiales y métodos. -- Método de investigación. -- Población y muestra. – Población. – Muestra. -- Instrumentos de recolección de datos. -- Fases del proyecto. – Resultados. -- Categoría 1: adaptación de estrategias pedagógicas. -- Categoría 2: colaboración y apoyo entre docentes y padres de familia. -- Categoría 3: influencia del nivel educativo de las familias. -- Categoría 4: conectividad y acceso a internet. -- Categoría 5: recursos físicos implementados. -- Análisis de resultados. – Conclusiones. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos. -- Resumen analítico especializado.spa
dc.format.extent72 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationFaisury López, Erika y Mendoza Morales, Luisa F. (2024). Estrategias pedagógicas de los docentes rurales para enfrentar la contingencia de Covid-19 en el municipio de Granada – Meta [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instnameUniversidad de los Llanos
dc.identifier.reponameRepositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4867
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de los Llanos
dc.publisher.branchSede Barcelona
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.placeVillavicencio
dc.publisher.programLicenciatura en Eduación Infantil
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dc.rightsDerechos reservados – Universidad de los Llanos, 2024spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject.armarcEstrategias de aprendizaje
dc.subject.armarcMétodos de enseñanza
dc.subject.armarcEducación rural
dc.subject.ddc370 - Educación
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dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
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dc.titleEstrategias pedagógicas de los docentes rurales para enfrentar la contingencia de Covid-19 en el municipio de Granada - Metaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.categoryProyectos de investigación
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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dcterms.audienceEstudiantes, profesores y comunidad científica colombiana.spa
dspace.entity.typePublication
oaire.awardtitleEstrategias pedagógicas de los docentes rurales para enfrentar la contingencia de Covid-19 en el municipio de Granada - Meta.
person.identifier.orcid0000-0002-0953-3917
relation.isDirectorOfPublication01cd435c-2d69-4fcb-89c3-6d73b4250ba8
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery01cd435c-2d69-4fcb-89c3-6d73b4250ba8

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