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Aportes de la clasificación al concepto de número a través del juego en niños y niñas de grado transición de la I.E. Apiay

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dc.contributor.advisorCastellanos Jiménez, Jhon Esneider
dc.contributor.authorReyes Ávila, Yulisa Fernanda
dc.contributor.authorRamírez Alfonso, Katherin Daniela
dc.contributor.corporatenameUniversidad de los Llanos
dc.contributor.juryMora Muñoz, Cesar Antonio
dc.contributor.juryParrado Rojas, Stefanny Paola
dc.date.accessioned2024-11-18T21:29:58Z
dc.date.available2024-11-18T21:29:58Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionIncluye tablas.spa
dc.description.abstractEl presente informe de investigación aborda el tema del juego como escenario de aprendizaje para el desarrollo de la clasificación en la apropiación del concepto de número en los niños y niñas de 5 a 6 años de edad, en tal sentido, el interés de la investigación fue comprender los aportes de la clasificación en la adquisición del concepto de número a partir del juego con niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Apiay. Los resultados obtenidos se agruparon en dos categorías, las cuales fueron: el juego como escenario de desarrollo del componente de clasificación y sus vinculaciones con otros componentes y nociones que aportan al concepto de número; jugar como un escenario de libertad y expresión para un aprendizaje intencionado por parte de los niños y niñas.spa
dc.description.abstractThis research report addresses the topic of play as a learning scenario for the development of classification in the appropriation of the concept of number in children from 5 to 6 years of age; in this sense, the interest of the research was to understand the contributions of classification in the acquisition of the concept of number through play with children in the transition grade of the Apiay Educational Institution. The results obtained were grouped into two categories, which were: play as a scenario for the development of the classification component and its links with other components and notions that contribute to the concept of number; play as a scenario of freedom and expression for an intentional learning on the part of the children.eng
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Eduación Infantil
dc.description.notesInforme final modalidad trabajo de grado como requisito para optar por el título de Licenciada en Educación Infantil.spa
dc.description.tableofcontentsTabla de contenido. – Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1. Concepto de número. --1.2. Normativa ministerial con relación a las matemáticas en transición. -- 1.3. Elemento para pensar la didáctica en las matemáticas. -- 1.4. El juego en la educación infantil. -- 2. Materiales y métodos. -- 3. Resultados y análisis de resultados. -- Resultados de la evaluación - diagnóstico inicial. -- Resultados de los talleres 1 y 2 etapa de clasificación figural - diario de campo. -- Resultados talleres 6 y 7 etapa de clasificación no figural lógica - diario de campo. -- Resultados de la evaluación final. -- 3.1. Análisis de resultados. -- 3.1.1. El juego como escenario de desarrollo del componente de clasificación y sus vinculaciones con otros componentes y nociones que aportan al concepto de número. -- 3.1.2. Jugar como un escenario de libertad y expresión para un aprendizaje intencionado por parte de los niños y niñas. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos. -- Anexo A. instrumento para actividad de prueba inicial y final. -- Anexo B. -- Prueba evaluación inicial y final. -- Anexo C. Instrumentos para juegos en el aula de clases – materiales de los niños. -- Anexo D. Resultados individuales de la prueba diagnóstica. -- Anexo E. Resultados individuales de la etapa figural. -- Anexo F. Resultados individuales de la etapa no figural. -- 4 Anexo G. Resultados individuales de la etapa no figural lógica. -- Anexo H. Diarios de campo. -- Resumen analítico especializadospa
dc.format.extent87 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationReyes Ávila, Yulisa F. y Ramírez Alfonso, Katherin D. (2023). Aportes de la clasificación al concepto de número a través del juego en niños y niñas de grado transición de la I.E. Apiay [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instnameUniversidad de los Llanos
dc.identifier.reponameRepositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.urihttps://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4894
dc.identifier.urlhttps://drive.google.com/file/d/1fd8Zs3Zkyt8fYKKeDd7hJfw96IdlBhwx/view?usp=sharing
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de los Llanos
dc.publisher.branchSede Barcelona
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.placeVillavicencio, Meta
dc.publisher.programLicenciatura en Eduación Infantil
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dc.rightsDerechos reservados -Universidad de los Llanos 2023spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.armarcJuegos educativos
dc.subject.armarcJuegos en la enseñanza de las matemáticas
dc.subject.armarcAprendizaje lúdico
dc.subject.armarcEducación de niños
dc.subject.armarcEducación preescolar
dc.subject.armarcConcepto de número en niños
dc.subject.armarcProceso mental de la información en niños
dc.subject.proposalNúmerospa
dc.subject.proposalJuegospa
dc.subject.proposalInfanciasspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.titleAportes de la clasificación al concepto de número a través del juego en niños y niñas de grado transición de la I.E. Apiayspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.categoryProyectos de investigación
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dcterms.audienceDocentes, Infancias, Educaciónspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0001-9676-7764
relation.isDirectorOfPublication3f71ca17-9105-4f27-94d3-6fe03cffacfc
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery3f71ca17-9105-4f27-94d3-6fe03cffacfc

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