dc.contributor.advisor	Talero Jaramillo, Edgar Alberto
dc.contributor.author	García Gordillo, Bryan Steven
dc.contributor.corporatename	Universidad de los Llanos
dc.date.accessioned	2024-05-28T16:04:03Z
dc.date.available	2024-05-28T16:04:03Z
dc.date.issued	2024
dc.description	Incluye anexos
dc.description.abstract	El ensayo problematiza la idea de evaluación en el contexto educativo del siglo XXI, particularmente desde la perspectiva de la praxiología motriz, centrándose en los desafíos que enfrenta y proponiendo reflexiones sobre nuevas formas de evaluación. Destaca la importancia de considerar al estudiante como el eje central del proceso de evaluación, más allá de sus desempeños, y cómo esto afecta sus vidas. Se menciona que la evaluación puede generar ansiedad, nerviosismo y miedo en los estudiantes, lo que se refleja en expresiones corporales como la tensión muscular o evitar el contacto visual. Se subraya la carga simbólica del proceso de evaluación para los estudiantes, especialmente en el contexto de la educación física. Se discute la necesidad de repensar las formas tradicionales de evaluación, que tienden a centrarse en la cuantificación y medición de los cuerpos, desde una perspectiva más holística e inclusiva. La evaluación formativa se aborda como una herramienta para proporcionar retroalimentación continua y apoyo al aprendizaje, pero se observa su falta de implementación práctica en los sistemas educativos. Destaca la importancia de comprender las emociones asociadas con la evaluación y cómo afectan el rendimiento de los estudiantes. Se critica el énfasis excesivo en la calificación y la evaluación sumativa, que puede limitar el aprendizaje profundo y significativo. Finalmente, aboga por una reconfiguración de los modelos de evaluación desde la formación docente, reconociendo las necesidades cambiantes del contexto educativo y las diversas formas de vivir y experimentar el cuerpo. Se insta a explorar nuevas prácticas y narrativas de evaluación que respondan a estas demandas, promoviendo un enfoque más inclusivo y centrado en el estudiante.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Educación Física y Deporte	spa
dc.description.program	Licenciatura en Educación Física y Deporte	spa
dc.format.extent	26 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	García Gordillo, B. (2024). La evaluación en clave de praxiología motriz, como eje movilizador de emociones y sensaciones en el contexto escolar [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los llanos. https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Respositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3391
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación	spa
dc.publisher.place	Villavicencio	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física y Deporte
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dc.rights	Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2024	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Evaluación	spa
dc.subject.proposal	Praxiología motriz	spa
dc.subject.proposal	Educación física	spa
dc.subject.proposal	Estudiantes	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Formación	spa
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dc.subject.proposal	Cuerpo	spa
dc.subject.proposal	Docentes	spa
dc.subject.proposal	Sistema educativo	spa
dc.title	La evaluación en clave de praxiologia motriz, como eje movilizador de emociones y sensaciones en el contexto escolar	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

La evaluación en clave de praxiologia motriz, como eje movilizador de emociones y sensaciones en el contexto escolar

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