Análisis de contenido a tareas usadas en pruebas Saber

Castellanos Sánchez, María Teresa

Publicación:
Análisis de contenido a tareas usadas en pruebas Saber

dc.contributor.author	Castellanos Sánchez, María Teresa
dc.date.accessioned	2024-11-13T14:55:08Z
dc.date.available	2024-11-13T14:55:08Z
dc.date.issued	2019
dc.description	Incluye tablas.	spa
dc.description.abstract	En esta ponencia, se analizan las tareas presentes en las pruebas SABER noveno aplicadas en Colombia. Con el fin de identificar el nivel de lectura de gráficos estadísticos que poseen los estudiantes de instituciones oficiales del departamento del Meta. Para ello se recolectó los cuadernillos liberados del año 2012 a 2016 del área de matemáticas y seleccionando las tareas correspondientes al pensamiento aleatorio. Luego se establece con ellas una clasificación de la siguiente manera: 1. Nivel de lectura (1.1 leer los datos, 1.2 realizar comparaciones y operaciones entre datos, 1.3 leer más allá de los datos, 1.4 leer detrás de los datos). Se realizó la consolidación de tres fases las cuales son: diagnostica (la cual contiene los tres primeros niveles de lectura anteriormente mencionados), implementación, (se divide en tres partes; reactivos nivel 1, nivel 2, nivel 3. Con la metodología de talleres (individual y grupal) en cada una de ellas) y la fase de socialización, en la cual los estudiantes realizaron la búsqueda de gráficos estadísticos provenientes de diversas fuentes (revistas, periódicos, internet, etc.), con los cuales el estudiante realizo un análisis detallado de la información suministrada que sustente afirmaciones que involucren los tres niveles de lectura abordados.	spa
dc.format.extent	4 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Castellanos Sánchez, María T. (2019). Análisis de contenido a tareas usadas en pruebas Saber [Documento de trabajo]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4776
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.place	Villavicencio-Colombia
dc.relation.references	AOYAMA, K (2007) Investigating a hierarchy of students’ interpretations of graphs. International Electronic Journal of Mathematics Education 2(3). Online: https://www.iejme.com/article/investigating-ahierarchy-of-students-interpretations-of-graphs
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2019	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.armarc	Lectura - Enseñanza correctiva
dc.subject.armarc	Exámenes de aptitudes
dc.subject.armarc	Lectura
dc.subject.proposal	Sistemas de datos	spa
dc.subject.proposal	Nivel de lectura	spa
dc.subject.proposal	Actividad matemática	spa
dc.title	Análisis de contenido a tareas usadas en pruebas Saber	spa
dc.type	Documento de trabajo
dc.type.category	Apropiación social del conocimiento
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_8042
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
person.identifier.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000609455
person.identifier.gsid	https://scholar.google.es/citations?user=yn9pkUYAAAAJ&hl=es&oi=ao
person.identifier.orcid	0000-0001-7850-3183
relation.isAuthorOfPublication	326fe6ab-382c-4532-b88c-44c9f3c459d4
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	326fe6ab-382c-4532-b88c-44c9f3c459d4