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Características históricas de la educación física y su relación con la acción motriz

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dc.contributor.advisorVelásquez Arjona, Alberto
dc.contributor.authorDelgado Pontón, Jayerson Yersiño
dc.contributor.juryGonzález Ulloa, Elkin Orlando
dc.contributor.juryBalcazar, Andrés
dc.date.accessioned2024-09-02T13:38:13Z
dc.date.available2024-09-02T13:38:13Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractPrincipalmente se muestra que la historia de la educación física ha trascendido de épocas en épocas, ha surgido y evolucionado año tras años, para ello presentaremos las características históricas que ha tenido la educación física en relación con la acción motriz, el punto de vista que tuvo en mucho tiempo, el que ahora tiene y tal vez el que tendrá al surgir los años, para muchas personas profesionales en el área de la educación física y áreas afines no es un secreto que a través de la educación física, cada uno de las personas y en especial los niños expresan su naturalidad, fomentan su creatividad y sobre todo les permite que se respeten y valoren a sí mismos, tanto como a los demás. Para algunos, la educación física es una de las áreas de la educación que más controversias ha suscitado y quizás muchos aciertos ha tenido, los supuestos, las teorías, la ciencia, los experimentos sociales, en fin, muchas cosas se han dicho y se dirán al pasar el tiempo, por esas y otras razones que se intentará expresar a lo largo de este trabajo, se tratará de mostrar cuáles fueron esos procesos. Para empezar, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, la lúdica, la recreación y el deporte, para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico-pedagógicos. Si la educación física se estructura como proceso pedagógico y permanente, se pueden fundamentar bases sólidas que permitirán la integración y socialización, que garanticen continuidad para el desarrollo y probable especialización deportiva para la vida. Lo que interesa ahora es saber que le espera a la educación física como fundamento base de enseñanza, pues son muchos los autores que hablan de esta área, pero también son muchos los que han fallado en el intento de mostrar aciertos científicos o sociales que conlleven a que la educación física ha cambiado, modificado o mejorado algunos aspectos sociales, desde el ayer, el hoy y el mañana de la sociedad educativa.Principalmente se muestra que la historia de la educación física ha trascendido de épocas en épocas, ha surgido y evolucionado año tras años, para ello presentaremos las características históricas que ha tenido la educación física en relación con la acción motriz, el punto de vista que tuvo en mucho tiempo, el que ahora tiene y tal vez el que tendrá al surgir los años, para muchas personas profesionales en el área de la educación física y áreas afines no es un secreto que a través de la educación física, cada uno de las personas y en especial los niños expresan su naturalidad, fomentan su creatividad y sobre todo les permite que se respeten y valoren a sí mismos, tanto como a los demás. Para algunos, la educación física es una de las áreas de la educación que más controversias ha suscitado y quizás muchos aciertos ha tenido, los supuestos, las teorías, la ciencia, los experimentos sociales, en fin, muchas cosas se han dicho y se dirán al pasar el tiempo, por esas y otras razones que se intentará expresar a lo largo de este trabajo, se tratará de mostrar cuáles fueron esos procesos. Para empezar, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, la lúdica, la recreación y el deporte, para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico-pedagógicos. Si la educación física se estructura como proceso pedagógico y permanente, se pueden fundamentar bases sólidas que permitirán la integración y socialización, que garanticen continuidad para el desarrollo y probable especialización deportiva para la vida. Lo que interesa ahora es saber que le espera a la educación física como fundamento base de enseñanza, pues son muchos los autores que hablan de esta área, pero también son muchos los que han fallado en el intento de mostrar aciertos científicos o sociales que conlleven a que la educación física ha cambiado, modificado o mejorado algunos aspectos sociales, desde el ayer, el hoy y el mañana de la sociedad educativa.spa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Física y Deporte
dc.description.notesTrabajo de grado ensayo como requisito para optar por el título de Licenciado en Educación Física y Deporte.spa
dc.format.extent17 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationDelgado Pontón, Jayerson Y. (2020). Características históricas de la educación física y su relación con la acción motriz [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instnameUniversidad de los Llanos
dc.identifier.reponameRepositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unillanos.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4270
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de los Llanos
dc.publisher.branchSede Barcelona
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.placeVillavicencio
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física y Deporte
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dc.rightsDerechos Reservados – Universidad de los Llanos, 2020spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.armarcEducación física
dc.subject.armarcAprendizaje motor
dc.subject.armarcPsicomotricidad
dc.subject.armarcPsicología
dc.subject.armarcDocencia
dc.subject.armarcEnseñanza creativa
dc.titleCaracterísticas históricas de la educación física y su relación con la acción motrizspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.categoryProyectos de investigación
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication

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