dc.contributor.advisor	Casallas Forero, Elizabeth
dc.contributor.author	Galeano Corredor, Leidy Yesenia
dc.contributor.author	Sandoval Ortiz, Damaris Yanira
dc.contributor.jury	Sánchez Rodríguez, Carlos
dc.contributor.jury	González Ocampo, Luz Haydee
dc.date.accessioned	2024-11-05T16:09:32Z
dc.date.available	2024-11-05T16:09:32Z
dc.date.issued	2017
dc.description	Incluye tablas, fotografías y anexos.	spa
dc.description.abstract	El proyecto denominado “Las rondas infantiles una herramienta pedagógica para favorecer la atención en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa los Centauros”, estableció como objetivo identificar las causas de la falta de atención y diseñar e implementar una guía de rondas infantiles para que los docentes reconozcan una nueva metodología para la enseñanza de las rodas y favorecer con ellas la atención de los niños y niñas de transición. El marco referencial para poder realizar el proceso de investigación y la aplicación de las estrategias para mejoramiento permitió conocer bases teóricas de Vicente Rossi citado, J. Ricardo Nervi y Bermúdez sobre las rondas infantiles y la atención, clases, propiedades y cómo mejorar la atención en clase; se aborda el aprendizaje significativo; el juego, su naturaleza, teoría, características e importancia en el desarrollo y como recurso educativo. Teniendo en cuenta que la atención es un proceso indispensable para el procesamiento de la información, la adaptación del individuo al entorno y un proceso cognitivo, la propuesta de la rondas infantiles como herramienta pedagógica para favorecer la atención se sustentó en autores como Johnston y Heinz, quienes manifiestan que la atención tiene un carácter eminentemente selectivo, centrándose en unos aspectos que ocupan el primer plano, quedando el resto ignorado o como en penumbra, En realidad, la atención no es sino “el aspecto selectivo de la percepción”1 "La atención es el proceso por el que centramos de forma selectiva la percepción sobre un estímulo, que pasa al primer plano de la mente mientras que los demás quedan ignorados, fuera del campo atencional". Las rondas infantiles han generado expectativas en la Educación Inicial y en la investigación de nuevas opciones pedagógicas para favorecer al desarrollo integral de los niños y niñas de esta edad, al emplear las rondas infantiles como un método lúdico, creativo, innovador y responsable en el ámbito educativo. Es justamente, una investigación que, permitirá aumentar la visión sobre la práctica del docente dentro y fuera del aula de una forma más creativa y eficaz abandonando los antiguos paradigmas de la simple limitación de la hoja de trabajo, sin dar oportunidad a la actividad corporal propia del niño para la adquisición de interiorización de aprendizajes significativos.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Eduación Infantil
dc.description.notes	Informe final presentado como requisito parcial para optar al Título de Licenciadas en Pedagogía Infantil	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Marco teórico. -- 1.1.1 Atención voluntaria y atención involuntaria. -- 1.1.2 Propiedades de una atención efectiva. -- 1.2 Marco conceptual. -- 1.3 Marco institucional. -- 1.4 Marco histórico. -- 1.4.1 Naturaleza de la atención. -- 1.4.2. Las rondas como composiciones populares. -- 1.5 Marco legal. -- 2. Materiales y métodos. -- 2.1 Tipo de investigación. -- 2.2 Población y muestra. -- 2.3 Fuentes de recolección de información. -- 2.3.1 Observación directa. -- 2.3.2 Diario de campo. -- 2.3.3 La entrevista. -- 3. Resultados. -- 3.1 Diario de campo. -- 3.2 La entrevista. -- 3.3 Herramienta pedagógica para favorecer la atención en los niños y niñas. -- 4. Análisis de resultados. -- 4.1 Triangulación. -- 5. Conclusiones. -- 6. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Cibergrafía. -- Anexos. -- Resumen analítico especializado “rae”.	spa
dc.format.extent	124 pagínas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Galeano Corredor, Leidy Y. y Sandoval Ortiz, Damaris Y. (2017). Las rondas infantiles una herramienta pedagógica para favorecer la atención en los niños y niñas de 5 años. [ Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4682
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.branch	Sede Barcelona
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.place	Villavicencio
dc.publisher.program	Licenciatura en Eduación Infantil
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dc.rights	Derechos Reservados- Universidad de los Llanos, 2017	spa
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dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.armarc	Concentración mental
dc.subject.armarc	Pruebas de atención
dc.subject.armarc	Estrategias de aprendizaje
dc.subject.armarc	Juegos educativos
dc.subject.proposal	Atención	spa
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dc.title	Las rondas infantiles una herramienta pedagógica para favorecer la atención en los niños y niñas de 5 años	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.category	Proyectos de investigación
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