Publicación: Pedagogía de las conductas motrices, aporte significativo al desarrollo integral de niñas y niños en educación inicial
| dc.contributor.advisor | Talero Jaramillo, Edgar Alberto | |
| dc.contributor.author | Lozada Quevedo, Jenny Mariana | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-21T15:40:27Z | |
| dc.date.available | 2023-11-21T15:40:27Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | El presente ensayo busca reconocer si de alguna manera la pedagogía de las conductas motrices, aportan al desarrollo integral de las niñas y niños en educación inicial. Tomando dichas conductas propias de la praxiología motriz, como un referente teórico y práctico que pueda llegar a enriquecer el saber pedagógico de maestras y maestros de la primera infancia que buscan potenciar el desarrollo motor de los infantes. Señalando así la necesidad que tienen educadoras y educadores en cuanto enriquecer, valorar y transformar cada día su saber pedagógico; puesto que, desde este saber se comienzan a construir los diferentes escenarios en los cuales niñas y niños potencian su desarrollo. Teniendo en cuenta que, se debe tener claridad de las singularidades de cada individuo, intereses y contextos, de igual manera la parte cognitiva, física, emocional y socioafectiva; aspectos que conforman el desarrollo integral de los infantes, y es en este sentido que las conductas motrices podrían considerarse como aporte al constructo educativo de maestras y maestros de educación inicial, ya que estas conductas además de dar información de la parte física o motriz de quien las ejerce, también informan de la vivencia personal, de los miedos, alegrías, tristezas, etc., como se interiorizan las reglas en cada situación motriz (Lavega,2017) y por ello al ser educadas favorecerían no solo al desarrollo corporal, sino además al de la personalidad, de las emociones, relaciones y cognición. Por otro lado, también se mencionan algunos inicios y transformación de la educación física, que para Benjumea (2004) “se piensa ahora como la ciencia y arte de ayudar al individuo en el desarrollo intencional” párr. 46, para otros como quehacer pedagógico (Lagardera, 1998) o como pedagogía de las conductas motrices (Parlebas, 2003, Lagardera, 2021); que tuvo que superar el dualismo entre mente y cuerpo, dando una nueva mirada al movimiento. Es decir, a ese sujeto que pone en juego su motricidad gracias a todo un sistema de relaciones que no puede ser estudiado e intervenido por separado, sino de manera integral tal y como resalta Parlebas; quien en los últimos tiempos a través de la praxiología motriz ha tratado de crear un campo científico o disciplina como sustento epistemológico, teórico y práctico de las acciones motrices (Lagardera, 2009). Hay que citar, además que dichas acciones al ser organizadas de manera significativa dan lugar a un concepto clave de la praxiologia motriz que se ha referenciado con anterioridad, punto de 7 discusión de este escrito; este es la conducta motriz (Parlebas, 2001) que es propia de cada individuo y es el concepto central de la pedagogía de las conductas motrices; la cual busca la educación motriz de las personas y que puede llegar a ser un adecuado referente para educadores y educadoras infantiles en busca de potenciar el desarrollo motor de los estudiantes en edad infantil. Acudiendo a diferentes practicas físicas en las cuales se desenvuelven niñas y niños como los juegos motores, juegos cooperativos, los cuales pueden llegar a ser valorados como punto de partida para educar las mencionadas conductas de los infantes en educación inicial, aportando así al desarrollo infantil. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado(a) en Eduación Infantil | spa |
| dc.description.program | Licenciatura en Eduación Infantil | spa |
| dc.format.extent | 22 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.citation | Lozada Quevedo, J. M. (2022). Pedagogía de las conductas motrices, aporte significativo al desarrollo integral de niñas y niños en educación inicial [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos | spa |
| dc.identifier.instname | Universidad de los Llanos | spa |
| dc.identifier.reponame | Repositorio digital Universidad de los Llanos | spa |
| dc.identifier.repourl | https://repositorio.unillanos.edu.co/ | spa |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3204 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad de los Llanos | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación | spa |
| dc.publisher.place | Villavicencio | spa |
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| dc.rights | Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2022 | spa |
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| dc.subject.proposal | Desarrollo integral | spa |
| dc.subject.proposal | Acción motriz | spa |
| dc.subject.proposal | Conducta motriz | spa |
| dc.subject.proposal | Juego motor | spa |
| dc.subject.proposal | Educación inicial | spa |
| dc.title | Pedagogía de las conductas motrices, aporte significativo al desarrollo integral de niñas y niños en educación inicial | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
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