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La narrativa un camino educativo hacia la comprensión y caracterización de la población infantil en situación de desplazamiento forzado en Villavicencio – Meta

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dc.contributor.advisorGonzález Ocampo, Luz Haydee
dc.contributor.authorRuíz González, Edna Johana
dc.contributor.authorRey Agudelo, Liliana Patricia
dc.contributor.juryCarrillo Guevara, Alcira
dc.contributor.juryGonzález Pardo, Sara Eugenia
dc.date.accessioned2024-10-29T14:58:21Z
dc.date.available2024-10-29T14:58:21Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionIncluye tablas. graficas, y anexos.spa
dc.description.abstractEl presente informe final del proyecto: “La narrativa un camino hacia la comprensión y caracterización de la población infantil en situación de desplazamiento forzado en Villavicencio – Meta”, se realizó en el marco de un proyecto institucional sobre narrativa avalado por el Instituto de Investigaciones de la Universidad de los Llanos. La población objeto de estudio son los niños, niñas y adolescentes en situación de desplazamiento forzado, residentes en la invasión del 13 de mayo del Municipio de Villavicencio. Una de las razones que motivó nuestra vinculación en el proyecto, son los problemas sociales que actualmente vive el país, especialmente el Departamento del Meta, con altos índices en el fenómeno del desplazamiento forzado producto del conflicto armado En medio de esta problemática se encuentran los niños, niñas, mujeres y el adulto mayor, como personas más vulneradas. En este contexto, aunque en nuestro país se reconoce el avance en la formulación de políticas públicas, el balance que arroja la Corte Constitucional y CODHES, señala la existencia de profundas irregularidades en la respuesta institucional para la atención a la población desplazada. Lo que permite inferir, que en el país, a pesar de contar con planes, programas y proyectos de atención a la población desplazada con la intervención de la Cooperación Internacional, la presencia de niños y niñas en este escenario, sobrepasa la capacidad de respuesta del Estado.spa
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Eduación Infantil
dc.description.notesInforme final Estudiantes en Investigación (EPI) como requisito para optar el título de Licenciada en Pedagogía Infantil.spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 marco contextual. -- 1.1.1 descripción del departamento del meta. -- 1.1.2 geografía. -- 1.1.3 clima. -- 1.1.4 hidrografía. -- 1.1.5 economía. -- 1.2 marco teórico. -- 1.2.1 el fenómeno del desplazamiento en Colombia. -- 1.2.2 circunstancias, contingencias impositivas del desplazamiento forzado en Colombia. -- 1.2.3 niños, niñas, jóvenes desplazados-as en Villavicencio. -- 1.2.4 la narrativa. Somos fabricantes de historias vividas. -- 1.2.5 la narrativa e investigación social. -- 1.3 marco legal. -- 2. Metodología. -- 2.1 población y muestra. -- 2.2 técnicas de recolección de información. -- 2.2.1 procedimiento. -- 3. Resultados. -- A continuación, se presentan resultados con datos, seguido del análisis descriptivo. -- 4. Análisis de resultados. -- 4.1 análisis categorial. -- 4.1.1 categoría 1: condiciones de vida. -- 4.1.2 categoría 2: miedos, traumas y silencio. -- 4.1.3 categoría 3: educación y proyección de vida. -- 4.2 análisis de los relatos. -- 5. Conclusiones. -- 6. Recomendaciones. – Bibliografía.spa
dc.format.extent62 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationRuíz González, Edna J. y Rey Agudelo, Liliana P. (2012). La narrativa un camino educativo hacia la comprensión y caracterización de la población infantil en situación de desplazamiento forzado en Villavicencio – Meta. [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instnameUniversidad de los Llanos
dc.identifier.reponameRepositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.unillanos.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4599
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de los Llanos
dc.publisher.branchSede Barcelona
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.placeVillavicencio
dc.publisher.programLicenciatura en Eduación Infantil
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dc.rightsDerechos Reservados – Universidad de los Llanos, 2012spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.armarcAcceso a la educación
dc.subject.armarcAprendizaje transformativo
dc.subject.armarcAproximación interdisciplinaria en educación
dc.subject.armarcEducación
dc.subject.proposalDesplazamiento forzadospa
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dc.subject.proposalSensibilizaciónspa
dc.titleLa narrativa un camino educativo hacia la comprensión y caracterización de la población infantil en situación de desplazamiento forzado en Villavicencio – Metaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.categoryProyectos de investigación
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.contentText
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dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
person.identifier.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000464791
person.identifier.gsidhttps://scholar.google.es/citations?user=HMFUpLoAAAAJ&hl=es
person.identifier.orcid0000-0001-7856-3311
relation.isDirectorOfPublication1caeb97b-b227-4605-a7ae-375a2f4f6bdc
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery1caeb97b-b227-4605-a7ae-375a2f4f6bdc

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