El bullying una mirada desde los niños y niñas de 5 a 7 años del colegio Francisco Arango, sede siete de agosto y Antonio Nariño sede principal

Camacho Rengifo, Maria Angélica; Gaviria Mendoza, Yenni Tatiana

Publicación:
El bullying una mirada desde los niños y niñas de 5 a 7 años del colegio Francisco Arango, sede siete de agosto y Antonio Nariño sede principal

dc.contributor.advisor	Gutiérrez Vega, Ingrit
dc.contributor.author	Camacho Rengifo, Maria Angélica
dc.contributor.author	Gaviria Mendoza, Yenni Tatiana
dc.date.accessioned	2023-11-20T21:17:58Z
dc.date.available	2023-11-20T21:17:58Z
dc.date.issued	2022
dc.description	Incluye tablas	spa
dc.description.abstract	Este proyecto investigativo enmarca la influencia de una cultura de violencia en las instituciones educativas, donde las principales consecuencias las viven los niños por medio de fenómenos sociales como el bullying o acoso escolar, por ello, en el marco de los derechos humanos surge la necesidad de visibilizar la voz de estos sujetos, bajo le premisa. ¿Cómo conocer lo que piensan los niños? Desafortunadamente a lo largo de los años la infancia ha sido oída pero no escuchada como debería ser, porque sus opiniones no son tenidas en cuenta para el mejoramiento de la realidad que los afecta directamente, siendo importante crear espacios y escenarios de participación infantil como los que se desarrollaron en este proyecto en los cuales los estudiantes sintieron la confianza y seguridad necesarias para dar sus opiniones sobre qué era para ellos el bullying, si habían vivenciado alguna situación relacionada con este y cómo podrían prevenirlo o solucionarlo. En este sentido, la participación infantil se convierte en un elemento clave para la investigación, porque le permite al adulto conocer los sentires de la infancia, contribuyendo a su vez en la concientización de la importancia de ejercer el derecho a participar en la solución de problemáticas sociales desde los primeros años, reconociendo así su capacidad para formarse un juicio propio e incidir en la transformación y materialización de propuestas pertinentes. Lo anterior conllevó a que el proyecto se asumiera desde el enfoque hermenéutico, debido a que este permite desde la interpretación y el análisis comprender el verdadero sentido o significación de este fenómeno y las implicaciones que perciben los niños en el otro, lo otro y lo propio. En general este proyecto vislumbra las opiniones e ideas sobre el bullying que tienen los niños de 5 a 7 años de los colegios Francisco Arango, sede Siete de Agosto y Antonio Nariño que estaban inmersos en una educación remota a causa de la pandemia por Covid-19, un fenómeno que como ya se indicó, ha ganado terreno y en lo que es posible conocer cómo estos conciben este fenómeno, qué actores intervienen, cómo se presenta o las formas que adopta el acoso escolar y además demuestran la capacidad que tienen para proponer en contraste con sus vivencias soluciones adecuadas y fundamentadas en la ayuda del adulto y aspectos como el amor, el respeto, la reconciliación, el perdón, la amistad y el reconocimiento de sí mismo y del otro como igual en cuanto a derechos.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Eduación Infantil	spa
dc.description.program	Licenciatura en Eduación Infantil	spa
dc.description.tableofcontents	Nota de aceptación. -- Agradecimientos. -- Tabla de contenido. -- Lista de tablas. – Introducción. -- Marco referencial. -- Marco conceptual. -- El bullying o acoso escolar. – Ciberbullying. -- Agresividad. -- Violencia. -- Matoneo. -- Marco teórico. -- Aproximación conceptual al bullying. -- El bullying. -- Causas. -- Tipologías. -- Características. -- Las afectaciones de la violencia familiar y escolar en los niños. -- Socialización política. -- Escuela y participación infantil. -- Marco contextual. -- Materiales y métodos. -- Enfoque y diseño. -- Técnicas e instrumentos. -- El grupo focal. -- La observación participante. -- Análisis de contenido. -- Población. – Resultados. -- Análisis de resultados. -- ¿Cómo se entiende el bullying? -- Agresión verbal. – Burlas. – Maltrato. -- Conducta negativa. -- Exclusión social. -- Afectación emocional. -- Afectación de las pertenencias. -- Experiencias frente al bullying. -- ¿Cómo superar o prevenir el bullying? -- El juego. -- La reconciliación. -- El respeto. -- El adulto como figura mediadora. -- La amistad. -- El reconocimiento de sí mismo y del otro como igual en cuanto a derechos. -- El apoyo familiar. -- El perdón. -- Conclusiones. -- Bibliografía. -- Anexos o apéndices. -- Anexo 1. -- Videoclip 1. ¿Qué es el bullying? -- Videoclip 2. ¿Alguna vez han visto o han sufrido algún caso de bullying? -- Videoclip 3. ¿Cómo podrían ustedes prevenir o evitar el bullying? -- Anexo 2. -- Ejemplo de análisis de las palabras. -- Ejemplo de análisis de las frases. -- Anexo 3. -- Tabla de categorías y respuestas codificadas. -- Resumen analítico especializado (r.a.e).	spa
dc.format.extent	66 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Camacho Rengifo, A. y Gaviria Mendoza, Y. (2022). El bullying una mirada desde los niños y niñas de 5 a 7 años del colegio Francisco Arango, sede siete de agosto y Antonio Nariño sede principal [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos	spa
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos	spa
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co/	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3196
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación	spa
dc.publisher.place	Villavicencio	spa
dc.relation.references	Álvarez, Á. P. (2008). El fenómeno del bullying en Colombia. Revista Logos ciencia y tecnología. Una visión actual. Rev. Child Pediatry, 106.	spa
dc.relation.references	Alvídrez, M. S., & Ramos G, J. (2016). La práctica del valor del respeto en un grupo de quinto grado de educación primaria. Redalyc: Universidad autónoma Indígena de México, 187- 204.	spa
dc.relation.references	Arandes, J. A. (2013). El análisis de contenido como herramienta de utilizadas para la realización de una investigación descriptiva. Un ejemplo de aplicación práctica utilizado para conocer las investigaciones realizadas sobre la imagen de marca de España. Redalyc, 173.	spa
dc.relation.references	Arandiga, A. B. (2014). Emociones y sentimientos en el acoso escolar. Revista Digital EOS: Instituto psicopedagógico Perú, 11.	spa
dc.relation.references	Asociación de Academias de la Lengua Española. (20 de enero de 2022). Real Academia Española. Obtenido de Diccionario de la lengua española: https://www.rae.es/	spa
dc.relation.references	Ayuso, M. (21 de abril de 2020). Francesco Tonucci: "Si el virus cambió todo, la escuela no puede seguir igual". La Nación, pág. 1. Obtenido de https://www.lanacion.com.ar/comunidad/francesco-tonucci-si-virus-cambio-todo-escuelanid2356227/	spa
dc.relation.references	Báez, W. C., & Oliveros, J. C. (2010). EL BULLYING: PREVENCIÓN, DETECCIÓN. Bogotá biblioteca general, 102.	spa
dc.relation.references	Báez, W., & A., O. (S/f). El bullying: Prevención, Detección e Intervención primaria en Preescolar. Bogotá: Biblioteca General.	spa
dc.relation.references	Boqué, M., Corominas, Y., Escoll, M., & Expert, M. (2021). Hagamos los pases: gestión de la convivencia y mediación de conflictos en infantil. Octaedro, 24.	spa
dc.relation.references	Canales, A., Peinado, A., Enright, R., & Sánchez, O. (2021). Evaluación de la Efectividad y Satisfacción del Programa Aprendiendo a Perdonar para la Prevención del Acoso Escolar. Edual, 204.	spa
dc.relation.references	Castellanos, J. d. (S/f). Técnicas o dinámicas para la intervención del bullying. Tunja: Juan de Castellanos Fundación Universitaria.	spa
dc.relation.references	Castillo, A. J. (2000). Familia y socialización política. La transmisión de orientaciones ideológicas en el seno de la familia española. España: Revista española de investigaciones sociológicas. REIS.	spa
dc.relation.references	Cerezo, F. (2009). Bullying: Análisis de la situación en las aulas españolas. Revista International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 384.	spa
dc.relation.references	Córdoba, C. (2013). Procesos de resistencia a la participación infantil. Un estudio de casos múltiple en el marco del modelo de la promoción de la salud. Universidad de Manizales.	spa
dc.relation.references	Cortés, A. (2015). Comprensiones sobre el perdón y la reconciliación en el contexto del conflicto armado colombiano. Revista Psychosocial Intervention, 25.	spa
dc.relation.references	Federación de enseñanza Andalucía. (2012). La amistad en los niños. Revista digital para profesionales de la enseñanza, 2.	spa
dc.relation.references	García, M. D., & García, M. C. (2010). Apuntes sobre socialización infantil y construcción de identidad en ambientes multiculturales. Revista Redalyc, 819.	spa
dc.relation.references	Gómez, F., Gala, M., Lupiani, A., Bernalte, M., & Miret, A. (2007). "Bullying" y otras formas de violencia. Revista Scielo Analytics, 13 (165-177).	spa
dc.relation.references	González, D. D., Magarín, A. M., Primo, R. H., Carrión, R. F., Lucas, B., & Junguitu, I. G. (2003). Participar también es cosa de niños. Valencia: GENERALITA-VALENCIANA.	spa
dc.relation.references	Hernández, Ó. S., Canales, A., & Enright, A. P. (28 de junio de 2021). INFOCOP ONLINE. Obtenido de Aprendiendo a perdonar como prevención del acoso escolar: https://www.infocop.es/view_article.asp?id=18191	spa
dc.relation.references	Iglesias, H. H. (2018). Incidencia del bullying en las relaciones interpersonales en alumnos de secundaria. Instituto de Investigaciones en Edu. Maestría en Investigación Educativa, 300.	spa
dc.relation.references	Institución Educativa Francisco Arango. (s.f.). Institución Educativa Francisco Arango. Obtenido de http://diccionario.sensagent.com/Instituci%C3%B3n%20Educativa%20Colegio%20Franc isco%20Arango/es-es/	spa
dc.relation.references	Lester, W., & Russell, S. (2011). El derecho de los niños y las niñas a jugar: Análisis de la importancia del juego en las vidas de los niños y niñas en todo el mundo. New York: Cuaderno sobre desarrollo infantil temprano 54s. Fundación Bernard Van Leer.	spa
dc.relation.references	López, D. S. (febrero de 2013). El fenómeno del Bullying o acoso escolar. Obtenido de Revista Digital EFD deportes: https://www.efdeportes.com/efd177/el-fenomeno-del-bullying-oacoso-escolar.htm	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional Guatemala. (2011). Guía para la identificación y prevención del acoso escolar. México: Fondos para el logro de los ODM (FIODM).	spa
dc.relation.references	Montañez, M. V., & Martínez, C. A. (2015). Bullying y Violencia Escolar: Diferencias, Similitudes, Actores, Consecuencias y Origen. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 31.	spa
dc.relation.references	Morales, S., & Magistris, G. (2019). El co-protagonismo como nuevo paradigma de infancia: hacia un horizonte emancipatoria en las relaciones intergeneracionales de generación. KAIROS. Revista de Temas Sociales, 21.	spa
dc.relation.references	Mori, J. L. (2012). Revisión psicológica a las teorías de la agresividad. Revista electrónica de psicología Iztacala. Vol. 15 No, 93.	spa
dc.relation.references	Muñoz, T. G. (2003). El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. Unidad didáctica N° 15, 28.	spa
dc.relation.references	OEA. (2010). Participación de los niños, niñas y adolescentes en las américas. 14-25. Obtenido de http://www.uam.mx/cdi/partinfantil/cap6.pdf	spa
dc.relation.references	Ortega, R., Calmaestra, J., & Merchán, J. M. (2008). Ciberbullying. Revista International Journal of Psychology and Psychologycal therapy , 192.	spa
dc.relation.references	Rekalde, I., Vizcarra, M. T., & Macazaga, A. M. (2014). La Observación como estrategia de Investigación para construir contextos de aprendizaje y fomentar procesos participativos. Educación XX1, 220.	spa
dc.relation.references	Revista Digital para Profesionales de la Enseñanza. (2012). La Amistad en los Niños. Temas para la Educación., 7.	spa
dc.relation.references	Ruíz, R. (2008). Malos tratos entre escolares: De la investigación a la intervención. Revista CIDE, 203.	spa
dc.relation.references	Simbaña, J. O. (2020). Desafíos de la Educación Preescolar en Tiempos de COVID-19. CienciAmérica, 9.	spa
dc.relation.references	SUÁREZ, W. C., & ARIZA, J. C. (2010). El bullying: prevención, detención e intervención primaria en preescolares. Bogotá biblioteca general, 102.	spa
dc.relation.references	Sutton, A. H., & Ruíz, M. V. (2012). La técnica de grupos focales. ELSEVIER, 60.	spa
dc.relation.references	Tortosa, J. M., & Parra, D. L. (2003). Violencia estructural una ilustración del concepto. Revista Dialnet, 53-72.	spa
dc.relation.references	Trautmann, A. (2008). Maltrato entre pares una visión actual. Revista chilena de pediatría, 20.	spa
dc.relation.references	Trautmann, A. (2018). Maltrato entre pares o “bullying”. Una visión actual. Revista Chilena de Pediatría, 20.	spa
dc.relation.references	Villota, M. F., & Velásquez, F. G. (2015). El acoso escolar. Dialnet: saber, ciencia y libertad., 219-233.	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2022	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	spa
dc.subject.proposal	Bullying	spa
dc.subject.proposal	Participación infantil	spa
dc.subject.proposal	Solución	spa
dc.subject.proposal	Escuela	spa
dc.subject.proposal	Familia	spa
dc.subject.proposal	Violencia	spa
dc.title	El bullying una mirada desde los niños y niñas de 5 a 7 años del colegio Francisco Arango, sede siete de agosto y Antonio Nariño sede principal	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication