Niñez e identidad indígena. Una mirada intercultural a los procesos migratorios de familias de origen Desano y Cubeo (Mituense) en Villavicencio Meta

Rodríguez Gómez, Luz Mila

Publicación:
Niñez e identidad indígena. Una mirada intercultural a los procesos migratorios de familias de origen Desano y Cubeo (Mituense) en Villavicencio Meta

dc.contributor.advisor	Bolaños Motta, Jose Ignacio
dc.contributor.author	Rodríguez Gómez, Luz Mila
dc.date.accessioned	2023-11-15T13:58:37Z
dc.date.available	2023-11-15T13:58:37Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Colombia es un país denominado en su última constitución, como pluri-étnico y multicultural, parte de su población es aún indígena y debido al vigente conflicto armado, buena parte de la población, migra hacia otras ciudades en búsqueda de una mejor vida. Dicho fenómeno es denominado comúnmente como desplazamiento forzado, y como es de esperarse, esta problemática afecta directamente a la población infantil. Todo lo anterior conduce que existan unas condiciones poco o completamente desfavorables, tanto en el lugar de origen de la niñez indígena, como también al sitio al que llega la niñez migrante. A partir de lo anterior, el objetivo del proyecto de investigación es identificar las realidades que se relacionan con el fenómeno de la adaptabilidad, al interior de las familias indígenas de origen mituense. La presente propuesta de investigación se presenta como un estudio de enfoque histórico hermenéutico, ya que se busca comprender la realidad de las familias indígenas de la etnia cubea y desana del Vaupés, a partir de una reflexión de una serie de hechos ocurridos ya desde hace varios años. El análisis es de tipo cualitativoetnográfico, y en él se espera abordar temas como las nuevas territorialidades, las costumbres y las necesidades de una población infantil —Cubeo y Desana— que se estima como poco estudiada en el país. En consecuencia, se intenta ofrecer —desde el ideal de la interculturalidad— una mirada a los procesos migratorios de las familias indígenas ya mencionadas, ello con el propósito de conocer los procesos de adaptabilidad que favorecen o desfavorecen a la población infantil indígena. A partir de lo anterior, se estima que el presente proyecto de investigación es de gran importancia, ya que —desde nuestro rol como futuras docentes— es desde luego necesario conocer las situaciones a las que niños y niñas [indígenas o no…] se ven expuestos, para así contar con las herramientas y estrategias necesarias para construir una educación incluyente, y de cara a las necesidades culturales de los pueblos de Colombia. Y desde los programas de formación se dé a conocer la importancia de la etno-educación dentro de nuestro quehacer diario como docentes.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Eduación Infantil	spa
dc.description.program	Licenciatura en Eduación Infantil	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción. -- Marco conceptual. -- Materiales y métodos. -- Técnicas e instrumentos de recolección de datos. -- Observación directa. -- La entrevista. -- Cartografía social. – Resultados. -- Análisis de resultados. – Conclusiones. – Recomendaciones. -- Lista de anexos. -- Anexos a. entrevista. -- Anexo b. diarios de campo. -- Anexo c. cartografías con familias indígenas. -- Anexos d cartografías. -- Referencias bibliográficas. -- Resumen analítico o especializado.	spa
dc.description.technicalinfo	Incluye anexos	spa
dc.format.extent	56 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Rodríguez Gómez, L. (2020). Niñez e identidad indígena. Una mirada intercultural a los procesos migratorios de familias de origen Desano y Cubeo (Mituense) en Villavicencio Meta. [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos] Repositorio digital Universidad de los Llanos.	spa
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos	spa
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co/	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3164
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación	spa
dc.publisher.place	Villavicencio	spa
dc.relation.indexed	N/A	spa
dc.relation.references	Álvarez, J. L y Gayou, J. (2003). Como hacer investigación cualitativa, fundamentos y metodología. México: editorial Paidós.	spa
dc.relation.references	Arnal, M. (2004). La experiencia del inmigrante: vivencias y adaptación. Nómadas. Critical Journal of Social and Juridical Sciences, 1 (10), 1-13. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18101002	spa
dc.relation.references	Asociación Profamilia y Oficina de los Estados Unidos de Asistencia para Desastres en el Extranjero (OFDA- USAID). (2020). Desigualdades en salud de la población migrante y refugiada venezolana en Colombia. ¿Cómo mejorar la respuesta local dentro de la emergencia humanitaria? Bogotá, 4-134. Recuperado de: https://www.profamilia.org.co/wp-content/uploads/2020/04/Desigualdades-en-salud-dela-poblacion-migrante-y-refugiada-venezolana-en-Colombia-Como-manejar-la-respuestalocal-dentro-de-la-emergencia-humanitaria.pdf	spa
dc.relation.references	Bernales, M., Cabieses, B., McIntyre, A. M., Chepo, M., Flaño, J., y Obach, A. (2018). Determinantes sociales de la salud de niños migrantes internacionales en Chile: evidencia cualitativa. Salud Publica de México, 60 (5), 566–578. DOI: https://doi.org/10.21149/9033	spa
dc.relation.references	Bolaños, J.I., & Pérez, M. (2009). Propuestas para la investigación cualitativa en educación artística. Educación y educadores. 22(1), 51-63. DOI: 1052.94/2019.23.13	spa
dc.relation.references	Castles, S. (2013). Migración, trabajo y derechos precarios: perspectivas histórica y actual. Migración y Desarrollo, 11(20), 8–42. DOI: https://doi.org/10.35533/myd.1120.sc	spa
dc.relation.references	Cayón, L. (2008). Idema: el camino de agua, espacio, chamanismo y persona entre los makuna. Antípoda, (8), 141-173. Recuperado de: https://doi.org/10.7440/antipoda7.2008.07	spa
dc.relation.references	Correa, F. (2007). Los nietos de la anaconda ancestral. Maguare, (21), 365-380. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/buscar/documentos?querysDismax.DOCUMENTAL_TODO=L os+nietos+de+La+anaconda+ancestraL	spa
dc.relation.references	Delgado, G. (2014). Buena Vida, Buen Vivir: imaginarios alternativos para el bien común de la humanidad. México: editorial centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades.	spa
dc.relation.references	Escobar, A. (2014). Sentipensar con la tierra. Nuevas lecturas sobre desarrollo, territorio y diferencia. Medellín: Ediciones UNAULA,	spa
dc.relation.references	Fernández, J. M. (2004). La presencia de alumnos inmigrantes en las aulas: un reto educativo. Educación y Educadores, 7(1), 33-44. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400705	spa
dc.relation.references	Flores, M. (2007). La identidad cultural del territorio como base de una estrategia de desarrollo sostenible. revista Opera, (7), 35–54. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67500703	spa
dc.relation.references	García, F., y Guardiola, J. (2016). El Buen Vivir como paradigma societal alternativo. Madrid: Dossier Economistas sin Fronteras, (23), 4-39.	spa
dc.relation.references	Guber, R. (2001). La etnografía, método, campo y reflexividad. Bogotá: Grupo Editorial Norma.	spa
dc.relation.references	López, L. (2009). Interculturalidad, educación y sociedad, perspectivas latinoamericanas. La paz: Plural Editores.	spa
dc.relation.references	Maidana, C. (2013). Migración indígena, procesos de territorialización y análisis de redes sociales. REMHU: Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana, (41), 277–293. DOI: https://doi.org/10.1590/s1980-85852013000200015	spa
dc.relation.references	Molano, O. L. (2007). Identidad cultural un concepto que evoluciona. revista Opera, (7), 69–84. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67500705	spa
dc.relation.references	Molina, C. H. (2013). De lo urbano a lo rural y viceversa. T’inkazos, 16 (33), 131–148. Recuperado de: http://www.scielo.org.bo/pdf/rbcst/v16n33/v16n33a08.pdf	spa
dc.relation.references	Mujica, L. (2020). Aculturación, inculturación e interculturidad: los supuestos en las relaciones entre “unos” y “otros”. FENIX, (43-44), 55-78. Recuperado de: https://doi.org/10.51433/fenix-bnp.2001-2002.n43-44. p55-78	spa
dc.relation.references	Organización de los Estados Americanos. (2006). Educación para niñas, niños y jóvenes inmigrantes en las américas: situación actual y desafíos. Washington, D.C: Organización de los Estados Americanos.	spa
dc.relation.references	Ortega, E. (2015). Los niños migrantes irregulares y sus derechos humanos en la práctica europea y americana. Entre el control y la protección. Boletín Mexicano de Derecho Comparado, 48(142), 185–221. DOI: https://doi.org/10.22201/iij.24484 873e.2015.142.4919	spa
dc.relation.references	Pacheco, C., Cayeros, L., y Madera, J. (2016). Interculturalidad y derecho a la educación de la niñez Indígena jornalera migrante. Revistas LiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos, XIV (1), 92–105. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/liminar/v14n1/v14n1a7.pdf	spa
dc.relation.references	Pardo, A., y Dávila, C. (2017). Migración y desarrollo. Características de los hogares y uso de las remesas internas e internacionales en México. Revista desarrollo y sociedad, (78), 113– 141. Doi: https://doi.org/10.13043/DYS.78.3	spa
dc.relation.references	Quezada, M. D.J. (2007). Migración, arraigo y apropiación del espacio en la recomposición de identidades socioterritoriales. Cultura y representaciones sociales, 2(3), 35–67. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/crs/v2n3/v2n3a3.pdf	spa
dc.relation.references	Restrepo, E. (2016). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Bogotá: Envión editores.	spa
dc.relation.references	Rodriguez, D. (2010). Territorio y territorialidad. Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía. Uni-pluriversidad, 10(3), 90-100. Recuperado de: https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/9582	spa
dc.relation.references	Rojas, A., y Castillo, E. (2005). Educar a los otros. Estado, políticas educativas y diferencia cultural en Colombia. Popayán: Editorial universidad del cauca.	spa
dc.relation.references	Rojas, I, R. (2011). Elementos para el diseño de técnicas de investigación: una propuesta de definiciones y procedimientos en la investigación científica. Tiempo de Educar, 12 (24), 277-297. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31121089006	spa
dc.relation.references	Salazar, M. (2009). Multiculturalidad e interculturalidad en el ámbito educativo: experiencias de países latinoamericanos. San José: Editorial servicios especiales del IIDH.	spa
dc.relation.references	Sandoval, E. A. (2008). Conversión, conflicto y reconocimiento religioso en indígenas de México. Ra Ximhai: revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sostenible, 4(3), 635-656. Recuperado de: Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46140308	spa
dc.relation.references	Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., y Elbert, R. (2005). Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: editorial CLACSO.	spa
dc.relation.references	Schnuchel, S. (2017). Circunstancias vitales de gente indígena en un contexto urbano – El caso de León de los Aldama. Acta Universitaria, multidisciplinary scientific journal 27(4), 69– 82. Doi: https://doi.org/10.15174/au.2017.1288	spa
dc.relation.references	Segura, T., & Hernández, O. (2018). Niñez inmigrante e interculturalidad escolar en el norte de Chihuahua. Región Y Sociedad, 30 (73), 1- 27. Doi: http://dx.doi.org/10.22198/rys.2018.73.a929	spa
dc.relation.references	Troncoso, C. y Amaya, A. (2017). Entrevista: guía práctica para la recolección de datos cualitativos en investigación de salud. Rev. Fac. Med, 65 (2), 329-332. Doi: http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v65n2.60235	spa
dc.relation.references	Vaquerizo, E. (2019). La construcción de identidad cultural de los migrantes mexicanos en los Estados Unidos a partir de comunidades virtuales. Madrid: universidad complutense de Madrid facultad de ciencias de la información.	spa
dc.relation.references	Vasco, C. (1990). Tres Estilos de trabajo en ciencias sociales. Bogotá: Documentos ocasionales.	spa
dc.relation.references	Walsh, C. (2008). Interculturalidad y Plurinacionalidad: Elementos para el debate constituyente. Ecuador: Universidad Andina Simón Bolívar.	spa
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2020	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	spa
dc.subject.armarc	Sociología de la cultura
dc.subject.armarc	Estudios interculturales
dc.subject.armarc	Evolución social
dc.subject.proposal	Cultura	spa
dc.subject.proposal	Tradición indígena	spa
dc.subject.proposal	Migración	spa
dc.subject.proposal	Adaptabilidad	spa
dc.subject.proposal	Territorio	spa
dc.subject.proposal	Conflicto armado	spa
dc.title	Niñez e identidad indígena. Una mirada intercultural a los procesos migratorios de familias de origen Desano y Cubeo (Mituense) en Villavicencio Meta	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85	spa
dc.type.content	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TP	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication