dc.contributor.advisor	Gutiérrez Casas, Marco Vinicio
dc.contributor.author	Moreno González, Jesica Paola
dc.contributor.jury	Peña Delgado, Heidy Milena
dc.date.accessioned	2024-08-06T16:07:40Z
dc.date.available	2024-08-06T16:07:40Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este ensayo aborda la importancia de la praxiología en la educación física desde las primeras etapas escolares. Se inicia con una contextualización sobre la integración y consolidación de la educación física en el sistema educativo colombiano, seguido por una discusión sobre el papel crucial de los docentes especializados en educación física en la formación inicial de los estudiantes. El propósito de este ensayo es examinar la relevancia de la educación física en las primeras etapas escolares desde la perspectiva de la praxiología motriz. Se busca identificar cómo una educación física adecuada puede estimular el desarrollo motriz y social de los estudiantes durante estas etapas cruciales de su formación. El análisis se basa en una revisión crítica de la literatura relacionada con la praxiología motriz y la educación física en el contexto escolar. Se examinan investigaciones y opiniones de expertos para respaldar la importancia de una educación física efectiva en las primeras etapas escolares. Se concluye que la educación física desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes durante las primeras etapas escolares. La implementación de prácticas pedagógicas centradas en la praxiología motriz puede contribuir significativamente al desarrollo motor, social y emocional de los estudiantes. Entre las conclusiones principales se destaca que la educación física no solo promueve un estilo de vida saludable desde una edad temprana, sino que también tiene un impacto positivo en el desarrollo cognitivo y social de los estudiantes. Además, se resalta la importancia de valorar y priorizar la educación física en el currículo escolar para garantizar un desarrollo integral de los estudiantes. Se enfatiza la necesidad de crear un ambiente inclusivo y respetuoso en las clases de educación física, donde cada estudiante pueda explorar y expresarse a través del movimiento de manera efectiva.	spa
dc.description.abstract	This essay addresses the importance of praxiology in physical education from the early school stages. It begins with a contextualization of the integration and consolidation of physical education in the Colombian educational system, followed by a discussion on the crucial role of specialized physical education teachers in the initial formation of students. The purpose of this essay is to examine the relevance of physical education in the early school stages from the perspective of motor praxiology. It seeks to identify how proper physical education can stimulate the motor and social development of students during these crucial stages of their formation. The analysis is based on a critical review of literature related to motor praxiology and physical education in the school context. Research and expert opinions are examined to support the importance of effective physical education in the early school stages. It is concluded that physical education plays a fundamental role in the comprehensive development of students during the early school stages. The implementation of pedagogical practices centered on motor praxiology can significantly contribute to the motor, social, and emotional development of students. Among the key conclusions, it is highlighted that physical education not only promotes a healthy lifestyle from an early age but also has a positive impact on the cognitive and social development of students. Additionally, the importance of valuing and prioritizing physical education in the school curriculum to ensure comprehensive development of students is emphasized. The need to create an inclusive and respectful environment in physical education classes, where each student can explore and express themselves through movement effectively, is emphasized.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Educación Física y Deporte
dc.description.notes	Informe final Ensayo como requisito para optar por el título de Licenciado(a) en LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA Y DEPORTES.	spa
dc.format.extent	28 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Moreno González, Jesica P. (2024). La importancia de la praxiología motriz en la clase de educación física desde las primeras etapas escolares [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4117
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.branch	Sede Barcelona
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.place	Villavicencio
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física y Deporte
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2024
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject.armarc	Destreza motora
dc.subject.armarc	Aprendizaje motor
dc.subject.armarc	Psicomotricidad
dc.subject.armarc	Procesos perceptivo-motores
dc.subject.ddc	370 - Educación
dc.subject.proposal	Praxiología	spa
dc.subject.proposal	Educación física	spa
dc.title	La importancia de la praxiología motriz en la clase de educación física desde las primeras etapas escolares	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication

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