División entre números naturales en un aula invertida

Fuentes Quintero, Karen; Castellanos Sánchez, María Teresa

Publicación:
División entre números naturales en un aula invertida

dc.contributor.author	Fuentes Quintero, Karen
dc.contributor.author	Castellanos Sánchez, María Teresa
dc.date.accessioned	2024-11-13T19:35:17Z
dc.date.available	2024-11-13T19:35:17Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Este proyecto investiga el uso del modelo de aula invertida en la enseñanza de la división de números naturales en estudiantes de sexto grado, con el objetivo de mejorar su aprendizaje al adaptarse a los ritmos y estilos individuales. Basado en un enfoque de investigación de diseño, el estudio se realizó en la Institución Educativa Veinte de Julio, en Acacías, Meta, e incluyó una fase de preparación, experimentación con secuencias de enseñanza apoyadas en TICs, y análisis retrospectivo de los datos. Los resultados muestran que el uso de videos explicativos, el aprendizaje entre pares y la enseñanza a tiempo fomentaron la autonomía, el pensamiento crítico y la comprensión de los estudiantes, evidenciando que el aula invertida es una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje de la división en matemáticas.
dc.format.extent	5 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Fuentes Quintero, K. y Castellanos Sánchez, María T. (2023). División entre números naturales en un aula invertida [Documento de trabajo]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4786
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.place	Villavicencio-Colombia
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dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2023	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.proposal	Aula invertida	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza de matemáticas	spa
dc.subject.proposal	Investigación de diseño	spa
dc.title	División entre números naturales en un aula invertida
dc.type	Documento de trabajo
dc.type.category	Apropiación social del conocimiento
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_8042
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/workingPaper
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
person.identifier.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000609455
person.identifier.gsid	https://scholar.google.es/citations?user=yn9pkUYAAAAJ&hl=es&oi=ao
person.identifier.orcid	0000-0001-7850-3183
relation.isAuthorOfPublication	326fe6ab-382c-4532-b88c-44c9f3c459d4
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	326fe6ab-382c-4532-b88c-44c9f3c459d4