La huerta escolar como una propuesta ecológica desde la enseñanza interdiciplinar, hacia un aprendizaje integral. Un estudio realizado con estudiantes de transición de la institución educativa Las Palmas de Villavicencio Meta

Cifuentes Casallas, María Alejandra; Figueroa Cespedes, Laura Nathalia

Publicación:
La huerta escolar como una propuesta ecológica desde la enseñanza interdiciplinar, hacia un aprendizaje integral. Un estudio realizado con estudiantes de transición de la institución educativa Las Palmas de Villavicencio Meta

dc.contributor.advisor	Bolaños Motta, José Ignacio
dc.contributor.author	Cifuentes Casallas, María Alejandra
dc.contributor.author	Figueroa Cespedes, Laura Nathalia
dc.contributor.jury	Gutiérrez Vega, Ingrit
dc.contributor.jury	Jiménez Mayorga, Said Abat
dc.date.accessioned	2024-11-18T18:56:58Z
dc.date.available	2024-11-18T18:56:58Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Incluye ilustraciones y anexos.	spa
dc.description.abstract	La presente propuesta investigativa pretendió implementar la huerta escolar, como un espacio de aprendizaje sensorial y heurístico, aspectos que se encuentran presentes en esta propuesta. Teniendo en cuenta el primer objetivo específico: “Generar una reflexión pedagógica a partir de la formulación de un grupo de categorías que expliquen el para que de la huerta escolar en la escuela pública”; se pretendió entonces propiciar un acercamiento a un entorno natural, que en este caso lleva el nombre de huerta escolar, vista esta como una forma de enseñanza interdisciplinar en el cual, se fortaleció en el niño y la niña un aprendizaje integral, cuestión que muchas veces no se hace posible dentro del confinamiento naturalizado de la escuela tradicional.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Eduación Infantil
dc.description.tableofcontents	1. Introducción. -- 2. Marco de referencia. -- 2.1 Marco contextual. -- 2.2 Marco conceptual. -- 2.2.1 Un poco de historia para comprender la propuesta. -- 2.2.2 La pedagogía waldorf . -- 2.2.4 Actualidad de las escuelas waldorf. -- 2.2.5 Estructura antroposofica de los septenios. -- 2.2.6 La Interdisciplinariedad en la enseñanza. -- 3. Materiales y métodos. -- 3.1 Sobre las estrategias de recolección de la información. -- 3.2 Fases del proyecto. -- 4. Resultados. -- 5. Análisis de resultados. -- 5.1 Primera categoría: hacia una praxis ecológica desde la huerta escolar. -- 5.2 Segunda categoría: del sembrar como una enseñanza interdisciplinaria. -- 6. Conclusiones. -- 7. Recomendaciones. -- 8. Bibliografía. -- 9. Cibergrafía. -- 10. Lista de anexos. -- 11. Resumen analítico o especializado	spa
dc.format.extent	78 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Cifuentes Casallas, María A. y Figueroa Céspedes, Laura N . (2018). La huerta escolar como una propuesta ecológica desde la enseñanza interdisciplinar, hacia un aprendizaje integral. un estudio realizado con estudiantes de transición de la institución educativa Las Palmas de Villavicencio Meta [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4860
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.branch	Sede Barcelona
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.place	Villavicencio
dc.publisher.program	Licenciatura en Eduación Infantil
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dc.rights	Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2018	spa
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dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.armarc	Ecología
dc.subject.proposal	Huerta escolar	spa
dc.subject.proposal	Educación waldorf	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza interdisciplinar	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje integral	spa
dc.subject.proposal	Horticultura medio ambiente	spa
dc.title	La huerta escolar como una propuesta ecológica desde la enseñanza interdiciplinar, hacia un aprendizaje integral. Un estudio realizado con estudiantes de transición de la institución educativa Las Palmas de Villavicencio Meta	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.category	Proyectos de investigación
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dspace.entity.type	Publication
person.identifier.orcid	0000-0003-4228-530X
relation.isReviewerOfPublication	363c41b0-83a3-480f-9b2d-91016b81a622
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