Como evolucionó el rol docente con la educación virtual durante la pandemia

Rodríguez Duran, Angelica María

Publicación:
Como evolucionó el rol docente con la educación virtual durante la pandemia

dc.contributor.advisor	Carrillo Guevara, Alcira
dc.contributor.author	Rodríguez Duran, Angelica María
dc.date.accessioned	2025-05-19T14:15:19Z
dc.date.available	2025-05-19T14:15:19Z
dc.date.issued	2022
dc.description	Incluye gráficas y anexos.	spa
dc.description.abstract	Para los y las docentes que dedicaron su vida entera a enseñar a través del tablero, el marcador y los libros la vida los sorprendió con un giro inimaginable en su proceso de enseñanza, cambio el método de aprendizaje y, la presencialidad por el de virtualidad y, clases pregrabadas dando por ocurrencia nuevos retos para los docentes. Para los educadores colombianos los modelos de aprendizaje se basaban en repetir e imitar el conocimiento ya escrito en otros textos, para la mitad del siglo XIX los docentes tenían métodos ya establecidos para educar, solo habían unos cuantos modelos pedagógicos a los cuales seguir, los más comunes eran el tradicionalismo, conductismo, romanticismo y el constructivista que no fueron tan bien vistos ya que hacían de la labor docente una postura autoritaria donde no se preocupaban por el desarrollo integral de los estudiantes. Para el 30 de enero de 2020 la Organización Mundial de la Salud declaró emergencia de salud pública a nivel internacional y la reconoció como una pandemia el 11 de marzo de 2020, para lo cual ninguna persona estaba preparada y nadie pensó que tomaría un año de confinamiento en sus propias casas, se detuvo la economía, la educación y la política; hoy luego de vivir dos años continuos de pandemia tenemos los primeros avances para mitigar los daños causados por el SARS-Cov-2 también conocido como coronavirus (COVID-19). Para los y las docentes esta pandemia ha sido uno de los más grande retos no solo a nivel educacional, sino emocional, económico, social y político. De acuerdo con (El Espectador: El 2020, Año de Retos y Oportunidades Para La Educación - Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2020) la educación y sus educadores tuvieron cambios abruptos de modo que tuvieron que pasar de una educación cara-cara a una educación virtual flexible e innovadora a lo que ahora se le denomina E-learning, para ello el gobierno tomo medidas que no solo solventaran a los y las estudiantes sus métodos de educación sino que también ha realizado distintas alternativas para ayudar a los maestros para seguir educando a la generaciones futuras. El presente ensayo comprende tres componentes de clara importancia que se están jugando los docentes en este proceso de educación virtual junto a su salud mental, nuevas metodologías tecnológicas y las medidas adoptadas por los gobiernos para la salud mental de sus docentes.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Producción Agropecuaria
dc.description.notes	Informe final Especialización como requisito para optar por el título de Licenciado(a) en Producción Agropecuaria.	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción. -- Cuerpo del ensayo. – Conclusiones. – Recomendaciones. – Bibliografía. -- Resumen analítico especializado.	spa
dc.format.extent	28 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Rodríguez Duran, Angelica M. (2022). Como evolucionó el rol docente con la educación virtual durante la pandemia [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co/
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/5108
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.branch	Sede Barcelona
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.place	Villavicencio
dc.publisher.program	Licenciatura en Producción Agropecuaria
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dc.rights	Derechos reservados, Universidad de los Llanos - 2022	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	https://repositorio.unillanos.edu.co/
dc.subject.armarc	Modelos de aprendizaje
dc.subject.armarc	Metodologías tecnológicas
dc.subject.armarc	Virtualidad
dc.subject.proposal	Pandemia	spa
dc.subject.proposal	Educación Virtual	spa
dc.title	Como evolucionó el rol docente con la educación virtual durante la pandemia	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.category	Proyectos de investigación
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication
person.identifier.orcid	0000-0001-8620-9101
relation.isDirectorOfPublication	5fac62c5-a1ac-49c3-8681-af7a48a7c192
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery	5fac62c5-a1ac-49c3-8681-af7a48a7c192