dc.contributor.advisor	Correa de Avendaño, Amory
dc.contributor.author	Rua Gallego, Cindy Gisel
dc.contributor.author	Sandoval, Yuli Paola
dc.contributor.jury	Maigua Hurtado, Gladys Judith
dc.contributor.jury	Restrepo, Beatriz Helena
dc.date.accessioned	2024-11-06T19:43:23Z
dc.date.available	2024-11-06T19:43:23Z
dc.date.issued	2015
dc.description	Incluye gráficas y anexos.	spa
dc.description.abstract	El término grafomotricidad en el nivel inicial es esencialmente un acto motórico que tiene por finalidad educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos que intervienen en la escritura. María Dolores Rius Estrada define la grafomotricidad como la fase previa a la escritura y supone el entrenamiento para la realización de movimientos básicos que forman parte de la correcta direccionalidad y trazado de las letras. Teniendo en cuente que el objetivo de la grafomotricidad es que el niño adquiera habilidades mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y sobre todo los dedos así como la coordinación viso manual, necesarios para que llegue a expresarse por medio de signos escritos. Por consiguiente es importante el afianzamiento de los procesos grafomotores en la iniciación de la lectoescritura en niños y niñas, logrando la independencia segmentaria de los dedos y manos, la coordinación rítmica en trazados gráficos, la escritura de signos alfabéticos y una dominación de lateralidad manual. Es por esto que se debe tener en cuenta las diferentes características maduraciones propias de la edad de cada niño y niña con una adecuada orientación en sus procesos grafomotores para lograr desarrollar habilidades con mayor fluidez, armonía tónica, direccionalidad, segmentación, por ende rapidez y legibilidad en su escritura, generando seguridad en sí mismo.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Eduación Infantil
dc.description.notes	Trabajo de grado presentado como requisito para optar el título de Licenciado en Pedagogía Infantil.	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Marco teórico. -- 2. Metodos y materiales. -- 3. Resultados. -- 4. Analisis de resultados. – Conclusiones. – Recomendaciones. – Bibliografia. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.	spa
dc.format.extent	48 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Rúa Gallego, Cindy G. y Sandoval, Yuly P. (2015). Afianzamiento de los procesos grafomotores para la iniciación de la lectoescritura en los niños y niñas del grado transición de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala sede San Carlos [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Repositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4711
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.branch	Sede Barcelona
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.place	Villavicencio
dc.publisher.program	Licenciatura en Eduación Infantil
dc.relation.references	COMELLAS, María Jesús: Psicomotricidad en la educación infantil. Pág. 70 Editorial Barcelona, Año 2005.
dc.relation.references	CORTES, Castellanos Francelina. Pág. 80, 81,85. Psicomotricidad Infantil. Editorial Universidad Santo Tomas. Año 1996.
dc.relation.references	MOLINA de C, Dalila. Psicomotricidad I, Pág 44Editorial Losada S.A Argentina, Año 1998.
dc.relation.references	PÉREZ, Gamero José Joaquín. Pág 36, 38. La grafomotricidad como proceso neurolingüístico. Argentina: Editorial Paidós. Año 2000.
dc.relation.references	PUIG, Alvarez Emilia. Ejercicios de educación grafomotriz: primeros trazos. Pág 54, 55, 58, 59. Editorial Madrid: ciencias de la educación preescolar y especial. Año 2004
dc.relation.references	ZAPATA, Oscar. La psicomotricidad y el niño en etapa material y preescolar, Pág 22. Editorial Trillas. Año 1991.
dc.rights	Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2015	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.armarc	Educación de niños
dc.subject.armarc	Enseñanza preescolar
dc.subject.armarc	Habilidad motora en niños
dc.subject.armarc	Desarrollo infantil
dc.subject.armarc	Psicomotricidad
dc.subject.proposal	Grafomotricidad	spa
dc.subject.proposal	Madurez grafomotriz	spa
dc.subject.proposal	Psicomotricidad	spa
dc.subject.proposal	Neuroperceptivo	spa
dc.title	Afianzamiento de los procesos grafomotores para la Iniciación de la lectoescritura en los niños y niñas del grado transición de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala sede San Carlos	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.category	Proyectos de investigación
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication

Publicación: Afianzamiento de los procesos grafomotores para la Iniciación de la lectoescritura en los niños y niñas del grado transición de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala sede San Carlos

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Afianzamiento de los procesos grafomotores para la Iniciación de la lectoescritura en los niños y niñas del grado transición de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala sede San Carlos