La convivencia escolar: Una mirada desde la participación de los niños y niñas de 5 a 6 años de los grados transición de la jornada am de la Institución Educativa Manuela Beltrán, sede Camelias, del municipio de Villavicencio (Meta)

Mojica Casas, Sandra Milena; Ocampo Rodríguez, Aura Sofia

Publicación:
La convivencia escolar: Una mirada desde la participación de los niños y niñas de 5 a 6 años de los grados transición de la jornada am de la Institución Educativa Manuela Beltrán, sede Camelias, del municipio de Villavicencio (Meta)

dc.contributor.advisor	Gutiérrez Vega, Ingrit
dc.contributor.author	Mojica Casas, Sandra Milena
dc.contributor.author	Ocampo Rodríguez, Aura Sofia
dc.contributor.jury	Alfonso Sánchez Carlos
dc.contributor.jury	Jiménez Mayorga Said Abat
dc.date.accessioned	2024-05-09T21:10:26Z
dc.date.available	2024-05-09T21:10:26Z
dc.date.issued	2024
dc.description	Incluye tablas y anexos.	spa
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación permite visibilizar las voces de los niños y las niñas sobre las concepciones que tienen acerca de la convivencia escolar, las experiencias vividas alrededor de la misma y los aportes en cuanto a su fortalecimiento. Cabe aclarar, que este proyecto hace un análisis sobre la convivencia escolar, la participación infantil dentro de ella, y la influencia que tiene en las dinámicas que se dan en el contexto educativo, todo ello desde las experiencias de los niños y niñas y su desenvolvimiento en el entorno escolar. A partir de esto, nos planteamos la siguiente pregunta ¿Qué estrategia lúdica favorece la expresión de experiencias infantiles acerca de cómo conciben la convivencia, que experiencias han tenido y cómo se fortalece la misma en las niñas y los niños de 5 a 6 años de los grados transición de la jornada mañana de la Institución Educativa Manuela Beltrán sede Camelias del municipio de Villavicencio? De esta forma, acudimos a estrategias como: la obra de títeres y la narración del cuento, obteniendo hallazgos que permitieron identificar que, para los infantes, la convivencia está vinculada con la relación de autoridad entre el adulto y el infante, donde se ve inmerso el cumplimiento de normas, realizar actividades cotidianas, escolares, establecer relaciones de amistad, tener actitudes positivas y evitar acciones que hagan daño a nuestros pares. Finalmente, desde un enfoque participativo, se quiere con este proyecto promover una cultura de diálogo, inclusión y colaboración por parte de los estudiantes y la comunidad educativa; para abordar las diferentes situaciones que se presentan en el entorno de manera responsable y respetuosa, mejorando así las relaciones interpersonales y fortaleciendo la convivencia escolar.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Eduación Infantil
dc.description.tableofcontents	Introducción. -- Marco referencial. -- Convivencia. -- Convivencia escolar. -- Participación infantil. -- Concepciones. -- Marco contextual. -- Metodología. -- Enfoque y posicionamiento metodológico. -- Técnicas. -- Resultados. -- Análisis de resultados. -- Qué es la convivencia escolar. -- Cumplir lo trazado por los adultos. -- Actividades cotidianas. -- Actividades escolares. -- Evitar acciones que hagan daño. -- Actitudes positivas. -- Establecer relaciones de amistad. -- Respeto. -- Experiencias sobre la convivencia escolar. -- Problemas durante el juego. -- Conflictos en casa. -- No evidencian conflictos. -- Maltrato físico. -- Cómo fortalecer la convivencia escolar. -- Intermediación. -- Apelar a los adultos. -- Apoyando a otros. -- Actitudes positivas. -- Jugando. -- Conclusiones. -- Bibliografía. -- Anexos. -- Anexo 1. Obra de títeres: la granja de los animales. -- Anexo 2. Título narración: los amigos de la escuela. -- Anexo 3. Tabla de categoría y respuestas codificadas. -- Anexo 4. Resumen analítico especializado (R.A.E).	spa
dc.format.extent	65páginas
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Mojica Casas, S. y Ocampo Rodríguez, A. (2024). La convivencia escolar: Una mirada desde la participación de los niños y niñas de 5 a 6 años de los grados transición de la jornada am de la Institución Educativa Manuela Beltrán, sede camelias, del municipio de Villavicencio (Meta) [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los llanos.h
dc.identifier.instname	Universidad de los Llanos
dc.identifier.reponame	Respositorio digital Universidad de los Llanos
dc.identifier.repourl	https://repositorio.unillanos.edu.co
dc.identifier.uri	https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3364
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de los Llanos
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
dc.publisher.place	Villavicencio
dc.publisher.program	Licenciatura en Eduación Infantil
dc.relation.references	ARESTE, J, (2007). Las emociones en la educación infantil: sentir, reconocer y expresar. Revista de educación. Universidad de la Rioja.
dc.relation.references	ARDILA Y, MARTÍNEZ R & PERILLA, S (2021) El juego como estrategia pedagógica para el mejoramiento de la convivencia, Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá.
dc.relation.references	BOLAÑOS, D. & STUART, A. (2019). La Familia Y Su Influencia En La Convivencia Escolar. Universidad Y Sociedad
dc.relation.references	BRAVO I & HERRERA, L. (2011) Convivencia escolar en educación primaria. Las habilidades sociales del alumno como variable moduladora. Universidad de Granada España.
dc.relation.references	CALDERON, M. OTALORA, D. GUERRA, S. & OTROS. (2018). Reflexiones sobre la convivencia escolar y la práctica del Mindfulness. Universidad Distrital Francisco de Caldas. Colombia.
dc.relation.references	CARRASCO AGUILAR & LUZÓN TRUJILLO. (2019). Respeto Docente Y Convivencia Escolar: Significados Y Estrategias En Escuelas Chilenas. Psicoperspectivas.
dc.relation.references	CAMACHO, N. ORDOÑEZ, J. RONCANCIO, M. Y VACA, P. (2017). Convivencia escolar y cotidianidad: una mirada desde la inteligencia emocional. Revista Educación y Desarrollo Social
dc.relation.references	CAMACHO, M. & GAVIRIA.Y. (2022). El bullying una mirada desde los niños y niñas de 5 a 7 años del colegio Francisco Arango, sede Siete de Agosto y Antonio Nariño sede principal
dc.relation.references	El código nacional de policía y convivencia, Art 5, de julio 29 de (2016) Colombia
dc.relation.references	CÁCERES, PABLO (2003). Análisis Cualitativo De Contenido: Una Alternativa Metodológica Alcanzable. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Viña del Mar, Chile.
dc.relation.references	DÍAZ, S. (2005) La ciudad como espacio social de convivencia. Universidad de Castilla - La Mancha
dc.relation.references	DÍAZ HERRERA, C. (2018) Investigación cualitativa y análisis de contenido temático. Orientación intelectual de la revista Universum, en Revista General de Información y Documentación
dc.relation.references	GALLARDO, B. HERNANDEZ, G. MONSALVE, M. & OTROS. (2019) Convivencia, conflicto y pacto, hacia la construcción participativa de escenarios de convivencia escolar. Universidad Cesmag. Colombia.
dc.relation.references	GALLEGO, G & VIDAL, S (2018). La Amistad Elemento Clave De La Comunicación Y De La Relación. Revista De Comunicación De La SEECI, Pp. 15-31. Universidad Complutense De Madrid
dc.relation.references	GARCÍA, L. Y NIÑO, S. (2018). Percepciones sobre convivencia escolar y bullying en una institución educativa de Bogotá. Cultura. Educación y Sociedad
dc.relation.references	GONZÁLEZ, L. (2008). Reflexiones sobre la convivencia escolar y la práctica del Mindfulness.
dc.relation.references	GONZÁLEZ P & MANCILLA D (2019) El juego como estrategia metodológica para mejorar la Convivencia Escolar, Institucion Universitaria Antonio Jose Camacho, Cali.
dc.relation.references	GUBER, R. (2001) La etnografía, método, campo y reflexividad
dc.relation.references	GUTIERREZ, I. (2018). Representación política de los niños y las niñas. Una mirada al ámbito subnacional
dc.relation.references	HERNANDEZ, S. FERNÁNDEZ C & BAPTISTA, P. (2000) Revisión documental. La convivencia escolar desde la perspectiva de la resiliencia: un apoyo a la gestión educativa. Tesis de la especialización en gerencia y proyección social de la educación. Universidad Libre. Revisar la forma de relacionar la bibliografía.
dc.relation.references	MARTÍNEZ, MARIBEL (2018). La Formación En Convivencia: Papel De La Mediación En La Solución De Conflictos, Universidad Del Norte, Barranquilla, Colombia
dc.relation.references	MELLADO, (1996). Concepciones de lo vivo en estudiantes en formación inicial de licenciatura en biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá D.C. - Colombia
dc.relation.references	MENA, M. Y HUNEEUS, M. (2017). Convivencia Escolar para el aprendizaje y buen trato de todos: hacia una mejor comprensión del concepto. Cultura, Educación y Sociedad.
dc.relation.references	MEN (2013). Ley 1620, Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.
dc.relation.references	MEN (2013). Ley 1620 del 15 de Marzo del 2013. Actualizado 8 de febrero del 2019
dc.relation.references	MEN (2014). El juego en la educación. Bogotá.
dc.relation.references	MERCHÁN, M. CADENA, R. & NAPA, C. (2019). La mediación de conflictos escolares. Incidencia en el desarrollo de la inteligencia emocional. Revista Conrado.
dc.relation.references	NIEVES, F. RÍOS, M. RUEDA, M (2008) Hermenéutica: La Roca Que Rompe El Espejo
dc.relation.references	Organización de los Estados Americanos (2010). La participación de niños, niñas y adolescentes en las Américas
dc.relation.references	PÉREZ, M. (2016). Diversidad cultural y concepciones de biodiversidad de docentes en formación inicial de licenciatura en biología. Tesis de doctorado. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia
dc.relation.references	REKALDE, I. VIZCARRA, M. MACAZAGA, A. (2014) La observación como estrategia de investigación para construir contextos de aprendizaje y fomentar procesos participativos. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, España
dc.relation.references	RODRÍGUEZ, M & MEDINA, J. (2014). Entre la complejidad y el arte: el análisis de datos en cualitativa. Departamento de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Europea de Madrid. Villaviciosa de Odón (Madrid), España.
dc.relation.references	SANDOVAL, M. (2014) Convivencia Y Clima Escolar: Claves De La Gestión Del Conocimiento. Artículo Del Proyecto De Investigación Fondecyt.
dc.relation.references	SANTILLANA. (2019). Una guía para promover la empatía y la inclusión. Quito: Publiasesores.
dc.relation.references	SALDAÑA, R (2018) La importancia de establecer buenos hábitos y rutinas para potenciar la Seguridad, la Confianza y la Autonomía personal en educación Infantil, Universidad de Valladolid, Palencia
dc.relation.references	SOATER, M (2013). Historia de la educación. Universidad católica Francia
dc.relation.references	SKLIAR, C. (2017). Pedagogías de la diferencia
dc.relation.references	TAHULL, J. & MONTERO. (2013). Reflexionando Sobre El Concepto De Autoridad. RASE.
dc.relation.references	TOSCANO, D. PEÑA, G & AGUILAR, G. (2019). Convivencia Y Rendimiento Escolar. Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas 2(2), 62-68.
dc.relation.references	TRILLA & NOVELLA.(2007). “Ciudad y participación infantil”
dc.relation.references	UNESCO. (2022). El Rol De Las Y Los Docentes Para Prevenir Y Abordar La Violencia Escolar.
dc.relation.references	VARELA, M. & Hamui, A. (2012) Metodología de Investigación en Educación médica.
dc.relation.references	VALENZUELA, B.(2017). Entrevista a Carlos Skliar. Polyphonia. Revista de educación inclusiva.
dc.rights	Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2024
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ddc	370 - Educación
dc.subject.proposal	Convivencia escolar	spa
dc.subject.proposal	Participación infantil	spa
dc.subject.proposal	Concepciones	spa
dc.subject.proposal	Experiencias	spa
dc.subject.proposal	Comunidad educativa	spa
dc.title	La convivencia escolar: Una mirada desde la participación de los niños y niñas de 5 a 6 años de los grados transición de la jornada am de la Institución Educativa Manuela Beltrán, sede Camelias, del municipio de Villavicencio (Meta)	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.type	Publication

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 2 de 2

Nombre:: Trabajo de grado
Tamaño:: 542.69 KB
Formato:: Adobe Portable Document Format
Descripción:: La convivencia escolar Una mirada desde la participación de los niños y niñas de 5 a 6 años de los grados transición de la jornada am de la Institución Educativa Manuela Beltrán, sede Camelias, del municipio de Villavicencio

Descargar