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La práctica educativa en la escuela formadora de maestros de la Universidad de los Llanos

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dc.contributor.authorGutiérrez-Vega, Ingritspa
dc.contributor.authorGonzález-Ocampo, Luz Haydeéspa
dc.contributor.authorCórdoba-Parrado, Zaida Janethspa
dc.date.accessioned2017-12-01 00:00:00
dc.date.accessioned2022-06-13T17:42:23Z
dc.date.available2017-12-01 00:00:00
dc.date.available2022-06-13T17:42:23Z
dc.date.issued2017-12-01
dc.description.abstractEl artículo aborda reflexiones sobre los resultados de la primera fase de la investigación realizada en la Universidad de los Llanos (2015-2016), con profesores formados en pedagogía y en otras disciplinas, que prestan servicios en los programas de Licenciatura. Metodológicamente, se soportó en la narrativa autobiográfica como construcción personal y como interpretación en la cultura, con lo cual se generaron condiciones que llevaron a la consolidación de un relato de la experiencia académica de cada participante, y desde ahí fue posible identificar los elementos que validan sus prácticas educativas y que se precisan en rasgos distintivos tales como vocación, reflexión, sentido común, sentido de la enseñanza y coimplicación.spa
dc.description.abstractThis paper addresses some reflections regarding the results of the first stage of the research carried out at the University of Llanos (2015-2016), with well-trained teachers in pedagogy and in other disciplines, in which they can provide services in bachelor degree programs in the University of Llanos. Methodological, it was supported by a narrative autobiographical, as a personal construction and as a cultural interpretation, besides some conditions which were created, that carried to the consolidation of the academic experience of each participant in order to identify elements that validate the educational practices and some distinctive features that are necessary such as vocation, reflection, common sense, teaching meaning and co-implication.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.doi10.22579/20112629.490
dc.identifier.eissn2011-2629
dc.identifier.issn0121-3709
dc.identifier.urihttps://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/2698
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.22579/20112629.490
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de los Llanosspa
dc.relation.bitstreamhttps://orinoquia.unillanos.edu.co/index.php/orinoquia/article/download/490/1068
dc.relation.citationeditionNúm. 2 , Año 2017spa
dc.relation.citationendpage93
dc.relation.citationissue2spa
dc.relation.citationstartpage85
dc.relation.citationvolume21spa
dc.relation.ispartofjournalOrinoquiaspa
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dc.rightsOrinoquia - 2019spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.sourcehttps://orinoquia.unillanos.edu.co/index.php/orinoquia/article/view/490spa
dc.subjectExternal agenteng
dc.subjectclass projecteng
dc.subjectsystematization of experiences and narrativeseng
dc.subjectAgente externospa
dc.subjectproyecto de aulaspa
dc.subjectsistematización de experiencias y narrativasspa
dc.titleLa práctica educativa en la escuela formadora de maestros de la Universidad de los Llanosspa
dc.title.translatedThe educational practice at the teachers training school in the University of Llanoseng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.typeJournal Articleeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.localSección Artículosspa
dc.type.localSección Articleseng
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication

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