Icono govco

Examinando por Autor "Murcia Peña, Napoleón"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    PublicaciónSólo datos
    Cultura deportiva. El deporte como creación imaginaria
    (Licenciatura de Educación Física y Deporte de la Universidad de los Llanos, 2016-06-22) Murcia Peña, Napoleón; Lopera Ocampo, Leidy Tatiana
    En el texto se presenta una propuesta de escuelas deportivas organizadas en correspondencia con las dinámicas de lo social. Se parte de una reflexión sobre el deporte como creación cultural, y por tanto ligado a los valores sociales y a la trasformación permanente tal y como lo proponen teóricos de dichas prácticas. El papel de las escuelas deportivas, como escenario de construcción de una cultura deportiva implica entonces asumir el deporte como creación y ligado a las necesidades y requerimientos de la vida social, no solo a nivel global sino en su relación con lo regional y local; así, los retos de las escuelas deportivas estarán orientados a la participación social, la creación motriz y la trasformación.
  • Miniatura
    PublicaciónSólo datos
    Escuelas de formación deportiva: conflicto y hegemonía instrumental
    (Licenciatura de Educación Física y Deporte de la Universidad de los Llanos, 2013-06-25) Betancur Díaz, Jorge Eliecer; Betancur Díaz, Jorge Eliecer; Murcia Peña, Napoleón
    Los antecedentes dejan ver con diáfana claridad que las E.F.D. en la actualidad fundamentan su quehacer en los aspectos técnicos e instrumentales, enfocadas en el propósito de alcanzar altos niveles de desarrollo motor y rendimiento deportivo. Estas acciones se fundan en las creencias y convicciones que asumen el escenario de la escuela como espacio de entrenamiento de habilidades, destrezas y cualidades físicas que debe forjar “el deportista del futuro”. Un deportista para el cual lo más importante es el éxito deportivo, no importa lo que deba hacer para lograrlo. En estas perspectivas no se asumela formación deportiva como un proceso educativo, que potencie en sus practicantes espacios intencionados de educación ciudadana: convivencia social, reconocimiento del otro, respeto o tolerancia.