Guío Gutiérrez, Fernando2021-03-192022-06-132021-03-192022-06-132021-03-192011-4680https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/2231El uso de los test en educación física es fuertemente cuestionado, sin embargo, desde una perspectiva pedagógica se pueden orientar hacia el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes. El proyecto desde un enfoque cualitativo pretende reivindicar el uso pedagógico de los test, al tiempo que se construye un modelo de batería de pruebas para la clase de educación física. En un diseño de investigación acción con cuatro ciclos de reflexión y la participación de estudiantes de educación media del Colegio Agustín Fernández I.E.D. se encontró evidencias de los aportes educativos de los test y su importancia en los procesos formativos de la educación física.The use of tests in physical education is strongly questioning, however, from a pedagogical perspective can be oriented towards the achievement of significant learning in students. The project, from a qualitative approach aims to claim the pedagogical use of the tests, while building a test battery model for the physical education class. In an action research design with four cycles of reflection and the participation of Hight School students of the Agustin Fernández I.E.D. School, evidence was found of the educational contributions of the tests and their importance in the formative processes of physical education.application/pdfspaestilo de aprendizajelogro académicoproceso de aprendizajeproceso de enseñanzaArtículo de investigación científica y tecnológicainfo:eu-repo/semantics/openAccess10.22579/20114680.436https://doi.org/10.22579/20114680.436http://purl.org/coar/access_right/c_abf2