Castellanos Jiménez, Jhon EsneiderÁvila Lopera, Karen JuliethLuna Ramírez, Astrid Catherine2025-03-112025-03-112025-02-14Ávila Lopera, Karen J. y Luna Ramírez, Astrid C. (2025). Sentidos que los maestros le otorgan a la educación corporal en la educación infantil del Colegio Atanasio Girardot de la ciudad de Villavicencio [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4939La educación física en la primera infancia es un componente esencial, aunque a menudo se pasa por alto, en la los niveles preescolar y primario en Colombia. El problema central de esta investigación radica en la falta de integración de la educación física en estas etapas educativas, donde la prevalecen los enfoques centrados en el deporte, descuidando el desarrollo integral de los niños. El estudio con el objetivo de enfatizar la importancia de la educación física y resaltar las deficiencias en la sistema educativo en este ámbito, particularmente desde la perspectiva de la transición preescolar maestros de grado. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cualitativo, siguiendo los principios de la etnografía. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión con docentes de la Institución Educativa Atanasio Girardot de Villavicencio. El análisis categorizaron los resultados en función de dos aspectos: el conocimiento de los profesores sobre educación física y la contenidos curriculares tratados en el grado de transición. Los hallazgos revelaron que algunosPhysical education in early childhood is an essential yet often overlooked component in preschool and primary levels in Colombia. The central problem of this research lies in the lack of integration of physical education in these educational stages, where traditional sports-focused approaches prevail, neglecting children's holistic development. The study aimed to emphasize the importance of physical education and highlight deficiencies in the educational system in this area, particularly from the perspective of preschool transition grade teachers. The research was conducted using a qualitative approach, following educational ethnography principles. Semi-structured interviews and discussion groups were held with teachers from the Atanasio Girardot Educational Institution in Villavicencio. The analysis categorized results based on two aspects: teachers' knowledge of physical education and the curricular content covered in the transition grade. The findings revealed that some teachers believe physical education is key to children's motor and cognitive development, while others lack in-depth knowledge on the subject, merely following the curriculum. It was also noted that physical education content is integrated into various areas and activities that involve movement1. Marco referencial -- 1.1 marco contextual -- 1.1.1institución educativa Atanasio Girardot de Villavicencio -- 1.2 Marco teórico -- 1.2.1 antecedentes -- 1.2.2 Marco conceptual -- 1.2.2.1 La psicomotricidad -- 1.2.2.2 Psicomotricidad desde la educación -- 1.2.2.3 Componentes de la psicomotricidad -- 1.2.2.4 importancia del desarrollo motor y corporal en la educación infantil -- 1.2.2.5 la infancia desde la perspectiva de Walter Kohan -- 1.2.2.6 la Praxiología motriz -- 1.2.2.7 los sentidos como punto de indagación -- 1.2.2.8 orden disciplinar y pedagógico en la formación de maestros con sentido corporal -- 1.2.2.9 los sentidos desde una perspectiva social -- 1.3 marco legal -- 2. Materiales y métodos -- 2.1 enfoque y diseño -- 2.2 método -- 2.2.1 etnografía educativa -- 2.2 técnicas e instrumentos -- 2.3 población – unidad de trabajo -- 2.3.1 muestra – unidad de análisis -- 3. Resultados -- 4. Análisis de resultados -- 4.1 los saberes disciplinares sobre la educación corporal, motriz o física de las maestras de preescolar; un asunto inconcluso y con poco dominio conceptual -- 4.2. Los contenidos curriculares de la educación corporal, motriz o física en el preescolar; una mezcla entre contenidos pedagógicos, disciplinares y didácticos -- 5. Conclusiones -- 6. Recomendaciones -- 7. Bibliografía -- 8. Anexos -- 8.1 podcast sobre proyecto de educación infantil.mp3 -- 8.2 video 20220725 113443212 --8.3 video 20220725 114619799 -- 8.4 grupo de discusión maestras participantes del proyecto ps 2022.73 páginasapplication/pdfspaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2025370 - EducaciónTrabajo de grado - PregradoAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAprendizaje transformativoEducación del movimiento corporalEducación motoraEducación físicaPreescolarMaestrosSentidosBody movement educationMotor educationPhysical educationPreeschoolTeachersSensesUniversidad de los LlanosRepositorio Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.cohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2